Avanzando en Acción Comunitaria: Resultado de una acción formativa

Abstract

Aim: To identify the results of a community action training activity on participants' knowledge, as well as identifying motivations for training, knowledge acquired, and the detection of new training needs. Methodology: Descriptive study using anonymous self-administered questionnaires addressed to primary and community healthcare professionals in Catalonia. Results: 92% of the participants were women, nurses (30.7%) and psychologists (51.3%). Prior to training, knowledge of community action (4.9 points (2.2), community participation (5.0 points (2.0) and health assets (5.6 points (2.1)) were scored. At the end of the training the scores were: community action (6.7 points (1.4), community participation (6.4 points (1.8) and health assets (6.8 points (1.6). The main motivations for taking the training were to increase knowledge in community action and to network with community agents. The following were identified as lessons learned: the need to broaden the understanding of community action and to acquire resources and participatory dynamics. The new training needs were related to methodological aspects of community health intervention evaluation and participation strategies. Conclusions: Training has a positive effect on knowledge of community action, community participation and health assets. The motivations for training are to acquire resources in community action and to network with community agents, and learning is related to resources to promote community participation. The following are identified as future training actions: methodological aspects of community action evaluation and participation strategies

Objetivo: Identificar el resultado de una actividad formativa en acción comunitaria sobre los conocimientos de las personas asistentes, así como las motivaciones para formarse, los conocimientos adquiridos y la detección de nuevas necesidades formativas.

Metodología: Estudio descriptivo a través de cuestionarios anónimos y auto administrados a profesionales de la salud del ámbito de atención primaria y comunitaria en Cataluña.

Resultados: El 92% de los participantes eran mujeres, enfermeras (30.7%) y psicólogas (51.3%). Previo a la formación se puntuaron los conocimientos en: acción comunitaria (4.9 puntos (2.2)), participación comunitaria (5.0 puntos (2.0)) y activos en salud (5.6 puntos (2.1)). Finalizada la formación las puntuaciones fueron: acción comunitaria (6.7 puntos (1.4)), participación comunitaria (6.4 puntos (1.8)) y activos en salud (6.8 puntos (1.6)). Las principales motivaciones para realizar la formación eran aumentar los conocimientos en acción comunitaria y hacer red con agentes de la comunidad. Se identificaron como aprendizajes: ampliar la mirada en acción comunitaria y adquirir recursos y dinámicas participativas. Las nuevas necesidades formativas se relacionaban con aspectos metodológicos de evaluación de las intervenciones en salud comunitaria y con estrategias de participación.

Conclusiones: la formación tiene un efecto positivo sobre los conocimientos en acción comunitaria, participación comunitaria y activos en salud. Las motivaciones para formarse son adquirir recursos en acción comunitaria y hacer red con agentes comunitarios y los aprendizajes se relacionan con los recursos para promover la participación comunitaria. Se detectan como futuras acciones formativas: los aspectos metodológicos de la evaluación en acción comunitaria y las estrategias de participación