Study of the autonomy of the Upper Cycle students of two rural schools in the learning of the EFL (English as a Foreign Language): estudi de l'autonomia dels alumnes de Cicle Superior de dues escoles rurals en l'aprenentatge de l'EFL (Anglès com a Llengua Estrangera)

Abstract

El present article consta d’una recerca sobre l’autonomia en l’aprenentatge de l’Anglès com a Llengua Estrangera (EFL) dels alumnes de Cicle Superior de dues escoles rurals de la ZER El Llierca, de La Garrotxa, després d’haver observat un comportament poc independent durant les sessions d’aquesta assignatura. Els participants de l’estudi són els mateixos alumnes de l’últim cicle d’Educació Primària de les dues escoles, els quals han sigut observats durant la realització d’activitats grupals i individuals, per així valorar i comparar el seu comportament i les seves accions autònomes en aquests tipus de treballs, com també per poder identificar i analitzar els recursos que utilitzen. Durant aquest procés, hi ha establerta una conversa amb els alumnes sobre recursos per poder valorar una evolució en aquest aspecte. Així doncs, aquest estudi qualitatiu i quantitatiu ha estat avaluat a partir d’unes graelles d’observació grupals i unes rúbriques individuals, que han permès analitzar uns resultats que mostren unes actituds diferenciades en l’autonomia dels alumnes quan treballen en grup o de manera individual i els tipus de recursos que utilitzen en aquestes.