El vídeo i les bastides de suport visuals com a eina per a propiciar l’autonomia en l’aprenentatge de la programació del robot Dash

Abstract

En aquest Treball Final de Grau es presenta una proposta didàctica que busca introduir la robòtica a partir del robot Dash a l’aula de 2n A de l’escola Lacustària. L’objectiu principal és valorar si els videotutorials i les bastides de suport visuals presentats en aquesta proposta són recursos eficients a l’hora de potenciar l’autonomia en l’aprenentatge de la robòtica. Els resultats d’aquest estudi de cas s’han obtingut a partir d’un mètode deductiu organitzat en quatre fases principals, a través d’una perspectiva qualitativa. A partir d’aquesta investigació s’ha pogut comprovar com els videotutorials i les bastides de suport elaborades han permès que els infants aprenguessin a programar en Dash de manera autònoma.