Construint coneixement matemàtic a partir de l’ús del moble taller de forma rutinària. Estudi de cas: Escola El Pla de Salt

Abstract

Les mestres d’I5 de l’Escola El Pla de Salt van detectar que les pràctiques per potenciar l’àrea de matemàtiques eren insuficients. Per aquesta raó, incorporen una nova pràctica: les rutines matemàtiques. Però la complexitat i l’alta demanda del context, provoquen que quedin desestructurades. L’estudi té l’objectiu d’ordenar-les i planificar-les tot proposant dinàmiques de treball relacionades amb el material específic creat, el qual està regulat per l’ús del moble taller. L’estudi permet estructurar les rutines, però, mostren que no es pot aconseguir un coneixement total de les matemàtiques. No obstant això, el material proposat permet un major aprenentatge dels processos, blocs de continguts i activitats matemàtiques, respecte de les propostes anteriors.