Concepció i expectatives del pensament computacional a segon cicle d’Educació Infantil

Abstract

Estudi qualitatiu sobre quines són les concepcions i expectatives de les mestres d’educació infantil d’una escola representativa rural de l’Alt Empordà (Girona), en relació amb les Tecnologies de la Informació i Comunicació (TIC) i les Tecnologies de l’Aprenentatge i el Coneixement (TAC), fent èmfasi en el Pensament Computacional (PC). Usant d’instruments entrevistes escrites, grups de discussió i el rol observació-participant per la recollida de dades. Es detecten i contrasten els coneixements previs i les expectatives amb la literatura, i s’extreuen conclusions amb les seves respostes d’abans i després de presenciar una unitat didàctica (UD) sobre el Pensament Computacional Desendollat (PCD).