La pronunciación en la enseñanza de ELE: revisión teórica y taller de pronunciación de la fricativa interdental sorda

Abstract

Este estudio compara la eficacia de los métodos fono-articulatorio y verbo-tonal en la corrección fonética del sonido fricativo interdental sordo. Para ello, se han diseñado dos talleres de corrección fonética, los cuales se podrían adaptar y aplicar en otros contextos educativos. La muestra está formada por 14 alumnos de nivel A2 del CFA1 Es Piteus de Blanes (Gerona) con distintas lenguas maternas. Las variables se evaluaron mediante 37 grabaciones, donde se leen un total de 10 sonidos [θ] en cada una. En los resultados ambas metodologías mostraron efectos positivos en la mejora de la corrección fonética del sonido [θ]