DUGiDocsLa co-construcción de conocimiento en la pedagogía y la educación social: aportaciones de tres experiencias
dc.contributor.author
dc.date.accessioned
2023-01-12T10:03:05Z
dc.date.available
2023-01-12T10:03:05Z
dc.date.issued
2022
dc.identifier.isbn
978-84-09-41832-9
dc.identifier.uri
dc.description
Comunicació presentada al Congreso internacional SIPS 2021 o XXXIII Seminario lnteruniversitario de Pedagogía Social Educación Ambiental y Cultura de la Sostenibilidad: construyendo la transición ecológica, celebrat els dies 28-29 d' octubre i 4-5 de novembre de 2021, a la Facultade de Formación do Profesorado del Campus de Lugo de la Universidade de Santiago de Compostela
dc.description.abstract
En esta comunicación presentamos el análisis de tres experiencias sobre la co-construcción de conocimiento en la pedagogía y la educación social con investigadores de la universidad y profesionales, y reflexionamos sobre cómo funcionaron y cómo podrían reproducirse
dc.format.mimetype
application/pdf
dc.language.iso
spa
dc.publisher
Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social
dc.relation.isformatof
© Meira, P.Á.; Candia, F.X.; Iglesias, L. e Gradaílle, R. (coords.). Educación Ambiental y Cultura de la Sostenibilidad: construyendo la transición ecológica. Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social, 2022, p. 741-752
dc.relation.ispartof
Reproducció digital de la comunicació del llibre d'actes del congrés publicat a: http://hdl.handle.net/10347/29231
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Llibres / Capítols de LLibre (D-P)
dc.rights
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.uri
dc.title
La co-construcción de conocimiento en la pedagogía y la educación social: aportaciones de tres experiencias
dc.type
info:eu-repo/semantics/bookPart
dc.rights.accessRights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.type.version
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.peerreviewed
peer-reviewed