DUGiDocsDe mares a filles, dues generacions de dones: una anàlisi de les visions i percepcions de l'educació de les joves d'origen marroquí i les seves mares
Text Complet
Compartir
La inclusió de les joves d’origen marroquí en els nostres contextos socials està condicionada pels valors transmesos en el seu entorn familiar, i específicament les noies reben l’educació i els valors per part de les seves mares, que tenen el rol de promoure l’educació en l’entorn familiar. No obstant això, el conflicte sovint apareix quan la noia se n’adona que l’educació que rep en el seu entorn familiar és molt diferent a l’educació i els valors que li transmet la societat. En aquest context, es fa evident que el rol de les mares marroquines en moltes ocasions no acaba de satisfer les necessitats educatives de les seves filles. Això pot ser resultat de diferents factors: per una banda, el fet de tractar-se de dues generacions diferents i educades en dos contextos socials diferents: i per altra banda, és primordial valorar l’educació en l’entorn familiar i social de les mares. Aquest estudi pretén analitzar el paper de les dones d’origen marroquí en l’educació de les seves filles nascudes a Catalunya. Per això s’ha centrat en recollir les evidències de dones i joves de la província de Girona. La recerca té un enfocament qualitatiu i per això, s’han dut a terme entrevistes amb les mares i les filles. En total s’han realitzat dotze entrevistes. L’anàlisi dels resultats demostra les semblances i diferències en els valors, preferències i educació de les mares i les seves filles
Aquest document està subjecte a una llicència Creative Commons:Reconeixement - No comercial - Sense obra derivada (by-nc-nd)
