La integració de les TIC i TAC en els microespais del segon cicle d’educació infantil a Catalunya

Abstract

L’objectiu d’aquesta investigació és conèixer la integració de les TIC i TAC dins les aules del segon cicle d’educació infantil que treballen per microespais a Catalunya, i les dificultats dels mestres a l’hora d’utilitzar-les. S’ha realitzat un estudi no experimental transversal, on es recullen dades quantitatives i qualitatives. Per aconseguir-ho, s’ha fet difusió d’una enquesta on han participat 30 mestres. Els principals resultats que s’han obtingut a partir d’una anàlisi són que, a causa d’una falta de formació específica i l’escassa varietat d’eines tecnològiques, hi ha una pobra/superficial integració de les TIC i TAC en els microespais d’aprenentatge.