Una actividad de comprensión lectora y de modelización matemàtica en educación primaria con datos auténticos de la COVID-19

Trelles Zambrano, César Augusto; Toalongo Guamba, Ximena; Alsina, Àngel

Una actividad de comprensión lectora y de modelización matemàtica en educación primaria con datos auténticos de la COVID-19

dc.contributor.author

Trelles Zambrano, César Augusto

Toalongo Guamba, Ximena

Alsina, Àngel

dc.coverage.spatial

Catalunya

dc.coverage.temporal

2020-06-03 a 2020-02-24

dc.date.accessioned

2022-02-02T09:45:16Z

dc.date.available

2022-02-02T09:45:16Z

dc.date.issued

2022-02-02

dc.identifier.uri

http://hdl.handle.net/10256/20529

dc.description

Material complementari de l'article publicat a Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, 2022, vol. 40, núm. 2, p. 193-213. DOI https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.3472

dc.description.abstract

Activitat didàctica de comprensió lectora i de modelització matemàtica per alumnes de sisè curs d'educació primària (11-12 anys). L'activitat consisteix en dues pràctiques: una, de comprensió lectora d'un article de premsa relacionat amb la COVID-19, limitada en respondre quatre preguntes de comprensió que es formulen sobre el text, i una segona, basada en una activitat de modelització matemàtica, on es planteja una situació fictícia (el cas de Catalunya), però treballant amb dades reals sobre la COVID-19. Els alumnes han d'establir un mètode per pronosticar quin serà el nombre de casos contagiats i de defuncions a Catalunya a finals de juny, a partir de les dades reals sobre la COVID-19 a Catalunya des del 24-02-2020 al 03-06-2020, recollides en una taula. L' activitat persegueix objectius d'ensenyament-aprenentatge

dc.format.mimetype

application/pdf

dc.language.iso

spa

dc.publisher

Universitat de Girona. Departament de Didàctiques Específiques

dc.relation

Trelles, C., Toalongo, X., Alsina, À. Una actividad de modelización matemática en primaria con datos auténticos de la COVID-19. 2022, 40 (2): 193-213. https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.3472, http://hdl.handle.net/10256/21263

dc.relation.ispartofseries

Dades de recerca

dc.relation.isreferencedby

https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.3472

dc.relation.uri

http://hdl.handle.net/10256/21263

dc.rights

Attribution 4.0 International

dc.rights.uri

http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

dc.subject

Lectura -- Comprensió -- Ensenyament primari