La comunicació i la participació de les famílies, i possibles prejudicis generadors de biaixos en aquests processos, a l’escola Mas Masó de Salt

Abstract

En la present monografia es descriu una recerca d’investigació realitzada al centre Mas Masó de Salt, la qual té per objectiu general conèixer com s’afavoreix la comunicació i la participació de les famílies en l’escola i detectar possibles prejudicis que estiguin dificultant aquests processos amb les famílies d’origen estranger. L’estudi desenvolupat consisteix en la realització d’entrevistes a la directora del centre, a quatre tutores i a tres familiars, i una posterior anàlisi qualitativa d’aquestes. Els resultats denoten dificultats en la comunicació, sobretot entre les famílies no catalano-castellanoparlants i l’escola, un nivell de participació molt baix de les famílies en el centre, i la presència de prejudicis que poden estar dificultant els processos d’educació col·laborativa entre escola i famílies

This study outlines a research carried out at the Mas Masó center in Salt, to discover how communication and the participation of families in the school are promoted and to detect possible prejudices that are impairing these processes. Among families of foreign origin. The study conducts interviews with the director of the center, four tutors and three relatives, and a subsequent qualitative analysis of them. The results shows difficulties in communication between non Catalan/Spanish speaking families and schools, a very low level of participation and the presence of prejudices that harm collaboratory education processes