La integración de las TIC en la universidad marroquí: Aproximación pedagógica

Abstract

Due to the situation that the world is familiar with concerning the CORONA Virus pandemic, Moroccan universities have adopted measures to face the crisis. These are related to the suspension of attendance classes; this has led to the creation of new learning modalities through the use of platforms and other Technologies to maintain teaching and in order to limit the spread of the virus and mitigate its impact. Further learning has proven to be one of the efficient solutions to meet the needs of students; But educational institutions in general, and universities in particular, have been forced to integrate ICT in teaching without any prior study of this incorporation. In this article we intend to present a pedagogical approach to the integration of ICT, projecting opportunities for learning and innovation in education after the pandemic

Communication PapersMedia Literacy & Gender StudiesCOMMUNICATION PAPERS –MEDIA LITERACY & GENDER STUDIES–Vol.10 - No20 | 2020 | REVISTA | ISSN: 2014-6752101La integración de las TIC en la universidad marroquí: Aproximación pedagógicaThe integration of ICT in the Moroccan University: Pedagogical approachAUTOR:Mohammed Mouhcine DOUIEBFacultad de Letras y Ciencias Humanas- Mohammedia. Universidad Hassan II. Casablanca. Marruecos.Mohammedmouhcine@gmail.comResumenA causa de la situación que conoce el mundo con la pandemia del CORONAVIRUS, las universidades marroquíes han adoptado medidas ante la crisis que se relacionan con la suspensión de las clases presenciales; lo que ha dado origen a la creación de nuevas modalidades de aprendizaje mediante la utilización de plataformas y otras Tecnologías para mantener la enseñanza y con el fin de evitar la propagación del virus y mitigar su impacto. La educación a distancia ha demostrado ser una de las soluciones eficientes para satisfacer las necesidades de los estudiantes; pero las instituciones educativas en general, y las universidades en particular, se han visto obligadas a integrar las TIC en la enseñanza sin ningún estudio previo de esta integración. En el presente artículo pretendemos presentar un enfoque pedagógico de la integración de las TIC proyectando oportunidades para el aprendizaje y la innovación en la educación posterior a la pandemia