Alumnado con trastorno de ansiedad y depresión durante la etapa de bachillerato en Catalunya: aproximación al fenómeno y diseño de una herramienta pedagógica

Candelario Peña, Sara
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Los principales objetivos de esta investigación residen en estudiar la realidad formativa, social y personal en la que se encuentra el alumnado de bachillerato en Catalunya con trastorno de depresión y/o ansiedad, además de analizar el efecto e influencia de dicha etapa y la respuesta de los centros educativos y de los profesionales de la educación. Se ha seguido un proceso reflexivo e investigativo orientado a la acción y formación, siguiendo la metodología del paradigma interpretativo y sociocrítico y utilizando métodos de investigación como cuestionarios estructurados y estudios de caso mediante entrevistas dirigidas semiestructuradas. La experiencia en bachillerato del alumnado estudiado en esta investigación se muestra muy negativa en el mayor número de casos, debido a los obstáculos y repercusiones emocionales que acostumbra a presentar, al carente seguimiento y oferta de atención psicopedagógica y al deterioro de salud mental durante dicha etapa. Tras la obtención de datos y advertir la baja calidad y ausencia de formación por parte del profesorado, se llevó a cabo el diseño y producción de dos herramientas educativas complementarias: una página web como espacio de introducción teórica y comunicación, y un dossier educativo digital de aproximación teórica y práctica. Estos recursos han sido dirigidos y ofrecidos al grupo docente no especializado con un propósito informativo y formativo, permitiendo así comprender y crear una oportunidad de cambio en la práctica educativa ante una situación susceptible de mejora. ​
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