Llengua i immigració: proposta d’innovació metodològica basada en la transversalitat en el procés d’ensenyament-apr enentatge de camps semàntics en alumant de P3 d’origen immigrant amb el català com a segona llengua

Abstract

L’objectiu principal d’aquesta proposta d’innovació metodològica és millorar el mètode d’ensenyament-aprenentatge de camps semàntics en l’L2 d’alumnat de P3 en un context d’immigració mitjançant la transversalitat com a línia metodològica. Es presenta una proposta d’innovació metodològica i s’ofereixen les eines necessàries per dissenyar unitats didàctiques per treballar els camps semàntics transversalment amb alumnat de P3 d’origen immigrant que desconeix la llengua vehicular de l’escola a fi de millorar aquesta llengua vehicular. Es planteja una avaluació de la proposta d’intervenció metodològica seguint el mètode qualitatiu DBR (Design Based Research) i el disseny pretest post-test en un grup natural.