Com reeducar la direccionalitat numèrica en infants de cicle inicial: proposta pràctica

Abstract

En l’escriptura numèrica, sovint ens trobem que hi ha infants que segueixen una direccionalitat incorrecta, aconseguint així números invertits. L’estudi en qüestió parteix de la necessitat de corregir aquesta manifestació en el cas concret de dos alumnes de 2n de primària. En aquest sentit, he desenvolupat una proposta pràctica o mètode d’entrenament a través de materials manipulatius i un dossier de grafomotricitat per a millorar-ho. Els resultats indiquen que ha estat una pràctica d’èxit, ja que he aconseguit reduir notablement la dificultat esmentada amb ambdós alumnes