Conocimiento del profesorado sobre la evaluación competencial del alumnado con talento matemático = Teachers’ Knowledge on the Competence Evaluation of Students with Mathematical Talent = Conhecimento dos profesores sobre a avaliação de competências de alunos com talento matemático
dc.contributor.author
dc.date.accessioned
2020-12-11T09:22:10Z
dc.date.available
2020-12-11T09:22:10Z
dc.date.issued
2021-01-01
dc.identifier.issn
1409-4258
dc.identifier.uri
dc.description.abstract
Students with mathematical talents generally receive little support to effectively guide
their teaching-learning process, including assessment. This exploratory study analyzes the teachers’
knowledge about assessing these students’ mathematical competence to begin to transform this
situation. A questionnaire previously validated by an expert judgment was administered to 32 inservice teachers to obtain the information; the teachers were selected through a non-probabilistic
convenience sampling. The results show that there are conceptual conflicts in the use of assessment
terminology by teachers and ignorance about assessing mathematical competence. Based on the
information collected, some first recommendations on the evaluation of mathematical competence
in general and of students with mathematical talent, in particular, are presented to contribute to the
professional development of teachers
Estudantes com talentos matemáticos geralmente recebem pouca ajuda para orientar com
eficácia seu processo de ensino-aprendizagem, incluindo a avaliação. Para começar a transformar
esta situação, neste estudo exploratório, é realizada uma primeira análise sobre o conhecimento do
corpo docente quanto à avaliação da competência matemática destes estudantes. Para a obtenção
dos dados, foi aplicado um questionário previamente validado por julgamento de especialistas a
32 professores ativos, selecionados por meio de amostra não probabilística de conveniência. Os
resultados mostram que existem conflitos conceituais no uso da terminologia de avaliação da
aprendizagem, pelos professores, bem como desconhecimento sobre como avaliar a competência
matemática. Com base nestes dados, são apresentadas algumas recomendações sobre a avaliação
da competência matemática em geral e de estudantes com talento matemático em particular, para
contribuir ao desenvolvimento profissional do corpo docente
El alumnado con talento matemático recibe generalmente pocas ayudas para guiar
eficazmente su proceso de enseñanza-aprendizaje, incluida la evaluación. Para empezar a
transformar esta situación, en este estudio de carácter exploratorio se realiza un primer análisis
sobre los conocimientos del profesorado en torno a la evaluación de la competencia matemática
de este alumnado. Para obtener los datos, se ha administrado un cuestionario previamente validado
mediante juicio experto a 32 profesores y profesoras en activo, quienes se seleccionaron a través
de un muestreo no probabilístico por conveniencia. Los resultados muestran que existen conflictos
conceptuales en el uso de la terminología de evaluación de los aprendizajes por parte del profesorado así como desconocimiento acerca de la forma de evaluar la competencia matemática. A partir de
estos datos se presentan unas primeras recomendaciones sobre la evaluación de la competencia
matemática, en general, y del alumnado con talento matemático, en particular, para contribuir al
desarrollo profesional del profesorado
dc.format.mimetype
application/pdf
dc.language.iso
spa
dc.publisher
CIDE, Universidad Nacional de Costa Rica
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Reproducció digital del document publicat a: https://doi.org/10.15359/ree.25-1.5
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Revista Electrónica Educare, 2021, vol. 25, núm.1
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Articles publicats (D-DE)
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Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
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dc.subject
dc.title
Conocimiento del profesorado sobre la evaluación competencial del alumnado con talento matemático = Teachers’ Knowledge on the Competence Evaluation of Students with Mathematical Talent = Conhecimento dos profesores sobre a avaliação de competências de alunos com talento matemático
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.rights.accessRights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.type.version
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dc.identifier.doi
dc.type.peerreviewed
peer-reviewed