Estudi de les dificultats en les competències emocionals durant la secundària: Un programa d'educació emocional

Comas Basart, Iris
Compartir
Durant l’adolescència, poden aparèixer diversos factors que repercuteixen el món emocional de la persona, resultant beneficiosa la integració de l’educació emocional en el currículum acadèmic. En el present estudi, s’ha analitzat les dificultats referents a les competències emocionals de setanta-vuit alumnes d’educació secundària d’una escola de Malgrat de Mar, amb la finalitat de contribuir en el seu desenvolupament integral. Aquests van ser avaluats mitjançant la segona versió del Cuestionario de Desarrollo Emocional para Educación Secundaria (CDE-SEC, v.2) de Pérez-Escoda i Alegre (2018). Paral·lelament es va estudiar l'existència de diferències en el desenvolupament d’aquestes competències en funció del curs, el sexe i l’edat. Un cop avaluades les dades es va dissenyar un programa d’educació emocional. Els resultats van indicar que la competència menys desenvolupada era la regulació emocional, seguida per l’autonomia emocional i la competència social. A més, no es van observar diferències entre el desenvolupament de les competències i els factors estudiats. ​
Aquest document està subjecte a una llicència Creative Commons:Reconeixement - No comercial - Sense obra derivada (by-nc-nd) Creative Commons by-nc-nd4.0

Localització