DUGiDocsSeis lecciones de educación matemática en tiempos de cambio: itinerarios didácticos para aprender más y mejor
dc.contributor.author
dc.date.accessioned
2020-10-05T15:02:55Z
dc.date.available
2020-10-05T15:02:55Z
dc.date.issued
2018
dc.identifier.issn
0210-4679
dc.identifier.uri
dc.description.abstract
Las matemáticas se han presentado tradicionalmente como un conocimiento abstracto que se aprende mediante la ejercitación: ¡cuántos más ejercicios, mejor aprendizaje! Nada más lejos de la realidad: la mecánica ayuda a memorizar, pero no a comprender ni usar eficazmente el conocimiento matemático. El artículo plantea una visión respetuosa con las necesidades reales de los niños para aprender matemáticas: se propone un itinerario que incluye situaciones cotidianas, materiales manipulativos, juegos, recursos literarios, tecnológicos y gráficos y se ofrecen orientaciones para padres y maestros
dc.format.mimetype
application/pdf
dc.language.iso
spa
dc.publisher
Universidad Pontificia Comillas
dc.relation.isformatof
Reproducció digital del document publicat a: https://doi.org/10.14422/pym.i376.y2018.002
dc.relation.ispartof
Padres Y Maestros = Journal of Parents and Teachers, 2018, núm. 376, p.13-20
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Articles publicats (D-DE)
dc.rights
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.uri
dc.subject
dc.title
Seis lecciones de educación matemática en tiempos de cambio: itinerarios didácticos para aprender más y mejor
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.rights.accessRights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.type.version
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.identifier.doi
dc.identifier.idgrec
029156
dc.type.peerreviewed
peer-reviewed