Característiques de les experiències significatives d'aprenentatge en una mostra d’estudiants del Grau en Psicologia i Educació Social de la Universitat de Girona
Texto Completo
Compartir
En una societat constantment canviant, recents estudis apel·len a la necessitat d’expandir les investigacions i innovacions sobre l’aprenentatge, el qual també està essent modificat. En el present estudi s’han analitzat les experiències significatives d’aprenentatge d’estudiants universitaris per tal de descriure quines són les característiques d’aquests, prenent de base la nova ecologia d’aprenentatge. S’han identificat 83 experiències a partir de 12 joves estudiants del Grau en Psicologia i Educació Social de la Universitat de Girona. Els resultats mostren la rellevància dels aprenentatges en contextos informals, de l’autoaprenentatge i l’aprenentatge entre iguals, alhora, es destaca el paper de les noves tecnologies en els processos d’aprenentatge. Tanmateix, l’anàlisi ha permès veure la influència que tenen l’etapa formativa i el tipus de formació en la modificació de les característiques d’aprenentatge
Este documento está sujeto a una licencia Creative Commons:Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada (by-nc-nd)
![Creative Commons by-nc-nd4.0](/themes/BiblioUdG/images/creative-commons-by-nc-nd.png)
Localització