DUGiDocsL’ús de l’Scratch com a eina de formació a cicle inicial de Primària: la relació entre el pensament computacional, capacitats de lectoescriptura i de resolució de problemes
dc.contributor
dc.contributor.author
dc.date.accessioned
2019-10-21T16:53:50Z
dc.date.available
2019-10-21T16:53:50Z
dc.date.issued
2019-06
dc.identifier.uri
dc.description.abstract
El present estudi parteix de la idea que la programació amb Scratch pot iniciar-se a partir de cicle inicial de primària (2n curs) i planteja una seqüència formativa per a aquest alumnat. Un cop feta aquesta formació, es presenta l’objectiu d’avaluar si existeix una correlació directa o un grau de dependència entre les capacitats de lectoescriptura i/o la capacitat de resolució de problemes matemàtics de l’alumnat objecte del present estudi, amb el nivell de pensament computacional assolit en el seu
projecte personal, creat a partir la seqüència formativa en aquest entorn de
programació Scratch.
dc.format.mimetype
application/pdf
dc.language.iso
cat
dc.relation.ispartofseries
Mestre/a d'Educació Primària (TFG)
dc.rights
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.uri
dc.subject
dc.title
L’ús de l’Scratch com a eina de formació a cicle inicial de Primària: la relació entre el pensament computacional, capacitats de lectoescriptura i de resolució de problemes
dc.type
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.rights.accessRights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.audience.educationlevel
Estudis de grau