Tecnologías digitales y educación para el desarrollo sostenible: un análisis de la producción científica = Digital technologies and education for sustainable development: an analysis of scientific production
dc.contributor.author
dc.date.accessioned
2019-06-06T07:16:38Z
dc.date.available
2019-06-06T07:16:38Z
dc.date.issued
2019-01-01
dc.identifier.issn
1133-8482
dc.identifier.uri
dc.description.abstract
In recent years, Information and Communication Technologies(ICT) have been integrated in different educational fields, including Education for Sustainable Development (ESD). This study aims to review the scientific evidence on the use of Information and Communication Technologies (ICT) in Education for Sustainable Development (ESD). As instruments for collecting information, it have been taken the bibliographic repository ISI Web of Knowledge and the database SCOPUS. The study procedure is descriptive and counts the references of articles, books and book chapters. The results of a quantitative nature show the main thematic areas involved. The qualitative review describes the scientific production of new digital technologies and EDS in the period analyzed. The analysis of scientific production shows the effectiveness of the use of digital technologies in Education for Sustainable Development, and focuses on the creative and motivational potential of digital technologies in ESD. Digital technologies also offer the possibility of creating new learning environments by connecting formal education in the classroom with informal educatio
En los últimos años, las Tecnologías de la
Información y Comunicación (TIC) han tenido
repercusión en los diferentes ámbitos educativos,
entre ellos en la Educación para el Desarrollo
Sostenible(EDS). Este estudio consiste en una
revisión de las evidencias científicas sobre el uso
que se hace de las Tecnologías de la Información
y Comunicación (TIC) en Educación para el
Desarrollo Sostenible(EDS). Como instrumentos
de recogida de información, se ha tomado el
repositorio bibliográfico ISI Web of Knowledge
y la base de datos SCOPUS. El procedimiento
del estudio es descriptivo y cuenta las referencias
de artículos, libros y capítulos de libros en un
periodo analizado. Los resultados cuantitativos
muestran las principales áreas temáticas
involucradas en el periodo analizado. La revisión
cualitativa describe la producción científica sobre
nuevas tecnologías digitales y EDS. El análisis de
la producción científica muestra la eficacia del
uso de las tecnologías digitales en Educación para
el Desarrollo Sostenible, e incide en el potencial
motivacional y creativo de las tecnologías digitales
para tratar la EDS. Las tecnologías digitales
también ofrecen la posibilidad de crear nuevos
entornos de aprendizaje conectando la educación
formal en el aula con la educación informal
dc.format.mimetype
application/pdf
dc.language.iso
spa
dc.publisher
Universidad de Sevilla
dc.relation.isformatof
Reproducció digital del document publicat a: https://doi.org/10.12795/pixelbit.2019.i54.05
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Píxel-Bit: revista de medios y educación, 2019, núm. 54, p. 83-105
dc.relation.ispartofseries
Articles publicats (D-DE)
dc.rights
Attribution-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.uri
dc.subject
dc.title
Tecnologías digitales y educación para el desarrollo sostenible: un análisis de la producción científica = Digital technologies and education for sustainable development: an analysis of scientific production
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.rights.accessRights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.type.version
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.identifier.doi
dc.identifier.idgrec
029324
dc.type.peerreviewed
peer-reviewed
dc.identifier.eissn
2171-7966