Visualitzant Articles publicats (D-DE) per autor "Acosta Inchaustegui, Yeni"
orcId Acosta Inchaustegui, Yeni​ researcherId Acosta Inchaustegui, Yeni​ ​ ​

Acciones matemáticas en la escuela infantil en un marco de reflexión y transformación docente

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Conocimientos del profesorado sobre las altas capacidades y el talento matemático desde una perspectiva inclusiva

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Iniciación al álgebra en Educación Infantil a través del pensamiento computacional: una experiencia sobre patrones con robots educativos programables

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Diseño, construcción y validación de una rúbrica para la detección del talento matemático = Design, construction and validation of a rubric to detection of mathematical talent

Conocimiento del profesorado sobre la evaluación competencial del alumnado con talento matemático = Teachers’ Knowledge on the Competence Evaluation of Students with Mathematical Talent = Conhecimento dos profesores sobre a avaliação de competências de alunos com talento matemático

Influencia del contexto de enseñanza en la representación de patrones en educación infantil

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Conectando la educación matemática infantil y el pensamiento computacional: aprendizaje de patrones de repetición con el robot educativo programable Cubetto®

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Incorporación del álgebra temprana en Educación Infantil: un análisis desde los libros de texto

Tareas y habilidades para hacer patrones de repetición en libros de texto de educación infantil

Tareas de enseñanza con patrones de repetición: Fortalezas y Debilidades en proyectos editoriales de educación infantil

El pensamiento algebraico en educación infantil: estrategias didácticas para promover las habilidades para hacer patrones

Futuros profesores diseñando tareas matemáticas sobre patrones: el contexto, la demanda cognitiva y las habilidades

Computational thinking and repetition patterns in early childhood education: Longitudinal analysis of representation and justification

Avances en la didáctica del álgebra en educación infantil: vinculando conocimientos y tipos de pensamiento algebraico

Modos de pensamiento algebraico en educación infantil: efectos de un itinerario de enseñanza de patrones de repetición

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