Democràcia a l'escola. Discursos, pràctiques i elements que afavoreixen la democràcia

Abstract

The present doctoral dissertation is aimed at contributing to advance the existing scientific knowledge on how to better implement democracy at the school level. Particularly, it is about identifying those aspects that condition democracy and the concept of democracy of school administrators. The present research considers the teachers, students, family members and other community members to be at the centre. Data has been gathered through five successful case studies. Data analysis has been based on a qualitative methodology.

Among the aspects that will help to give greater democracy to school centres highlight: (1) the participation of the maximum number of educational agents without any type of limitation, (2) inclusion, understood as the best possible education for all students, regarding academic results such as education in values and feelings, and (3) to be a centre without violence from the joint work of the whole community.

Aquesta investigació pretén aportar al coneixement científic una sèrie d’elements que permetin una millor implementació de la democràcia a l’escola. Es pretén extreure aquells aspectes que ajudin que es doni una major democràcia, així com el discurs sobre el concepte de democràcia dels diferents equips directius. Els seus protagonistes són mestres, alumnat, familiars i altres membres de la comunitat. Les dades que s’han recollit provenen d’un total de 5 estudis de casos d’èxit i s’han analitzat seguint una metodologia purament qualitativa.

Entre els aspectes que ajudaran que es doni una major democràcia a l’escola destaquen (1) la participació del màxim nombre d’agents educatius sense cap tipus de limitació, (2) la inclusió en el sentit de donar la millor educació possible a l’alumnat, pel que fa a resultats acadèmics com a valors i sentiments, i (3) l’existència d’un bon clima de centre a partir del treball conjunt de tota la comunitat.