Educar per a la sostenibilitat. Percepció i projecció de les problemàtiques socials i ambientals. Per un model psicopedagògic d'educació per a la sostenibilitat

Puig Vilaró, Emili
Text Complet
Compartir
Aquesta Tesi Doctoral parteix d'una motivació i sensibilització personal pels temes i les problemàtiques socials i ambientals. Del convenciment personal que l'educació per a la sostenibilitat pot tenir un paper important com a generador de canvis. Del fet de ser conscient de la magnitud i complexitat de la situació actual a nivell global i de la necessitat de contribuir a la recerca d'alternatives sostenibles a nivell local. La Tesi té tres objectius. El primer, conèixer la percepció i la projecció de les problemàtiques socials i ambientals dels nostres infants tant a nivell local com global. És a dir, saber que pensem els infants sobre els problemes socials i ambientals de la Terra actualment i com veuen el futur. El segon, definir i delimitar el concepte d’educació per a la sostenibilitat com a base i somni col•lectiu per proporcionar-nos raons essencials i humanes per reorientar l'educació a la nostra societat. I el tercer, proposar la creació i construcció d’un model psicopedagògic per educar per a la sostenibilitat que revitalitzi el fet educatiu cap a la millora de les relacions dels éssers humans entre nosaltres mateixos i dels humans amb la biosfera. Aquesta Tesi es situa dins el marc del paradigma crític o d’aproximació crítica per què parteix d’un compromís personal en la transformació de la realitat. Tot i aquests marc conceptual s’utilitzen metodologies quantitatives i qualitatives en la recerca. ​
​L'accés als continguts d'aquesta tesi queda condicionat a l'acceptació de les condicions d'ús establertes per la següent llicència Creative Commons: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/