Bullying and Gender: Prevention from School Organization
dc.contributor.author
dc.date.accessioned
2017-05-15T09:35:47Z
dc.date.available
2017-05-15T09:35:47Z
dc.date.issued
2016
dc.identifier.issn
2014-2862
dc.identifier.uri
dc.description.abstract
Homophobia, biphobia, transphobia and gender violence in sexual-affective relationships appear frequently in the bases of bullying. The educational centres are more conscious about this reality and look for actions to prevent and eradicate this kind of violence. At the same time, international research states that bullying prevention needs a re-organization of the educational centre incorporating the work of all the educational community (students, family, teachers, etc.). In this article we gather data on bullying and its connection to gender, part of the Spanish legislation related to this problem is analysed and we conducted an international literature review. The main contribution of this article is to present orientations and actions that prevent and contribute to eradicate gender violence and violence for homophobia, biphobia and transphobia through the school organization and school management. Some of these actions are inclusive education, democratization of the centres, making visible and not trivializing violence, and mainly the community participation and active positioning of all the community against bullying and in favour of the victims
La violencia por homofobia, bifobia, transfobia y la violencia de género en
relaciones afectivo-sexuales aparecen con frecuencia en la base del acoso escolar.
Los centros educativos cada vez son más conscientes de esta realidad y buscan
actuaciones que prevengan y erradiquen dicha violencia. Paralelamente las
investigaciones internacionales plantean como la prevención del acoso escolar
requiere de una reorganización del centro educativo que incorpore el trabajo
conjunto de toda la comunidad educativa (alumnado, familiares, profesorado, etc.).
En este artículo recogemos datos sobre violencia escolar y su vinculación con el
género, analizamos parte de la legislación española relacionada con esta
problemática y realizamos una revisión de las investigaciones científicas
internacionales al respecto. La contribución principal de este artículo es la
presentación de orientaciones y acciones que prevengan y contribuyan a erradicar
la violencia de género y la violencia por homofobia, bifobia y transfobia a través de
la organización y gestión de los centros educativos. Algunas de estas acciones son la
educación inclusiva, la democratización de los centros, la visibilización y no
trivialización de la violencia y principalmente la participación y posicionamiento
activo de toda la comunidad educativa contra el bullying y a favor de las víctimas
dc.format.mimetype
application/pdf
dc.language.iso
spa
dc.publisher
Hipatia Press
dc.relation.isformatof
Reproducció digital del document publicat a: http://dx.doi.org/10.17583/remie.2016.2108
dc.relation.ispartof
REMIE : Multidisciplinary Journal of Educational Research, 2016, vol. 6, núm. 2, p. 176-204
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Articles publicats (D-P)
dc.rights
Attribution 3.0 Spain
dc.rights.uri
dc.subject
dc.title
Bullying and Gender: Prevention from School Organization
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.rights.accessRights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.embargo.terms
Cap
dc.type.version
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.identifier.doi