O potencial didático das imagens geocientíficas em livros de textos do ensino secundário: representação da dinâmica interna da terra

Abstract

Dada la importancia de ilustraciones científicas en los procesos de aprendizaje de contenidos geológicos, se investigó posibles relaciones entre su potencial educativo y sus etapas de producción en los libros de texto de enseñanza secundaria. Hemos analizado, en el contexto de la "dinámica interna de la Tierra", ilustraciones de 119 libros de texto de Brasil, España, Italia y Portugal y hemos entrevistado a un grupo de 54 autores, editores e ilustradores. Además de clasificar los tipos de ilustraciones, analizar su distribución estadística para la enseñanza de diferentes temas, se ha diseñado un protocolo de buenas prácticas con el fin de ayudar a los profesionales vinculados a los procesos editoriales y profesores. Nuestra expectativa es que este trabajo puede contribuir a la expansión del potencial de utilización de las imágenes científicas en ambientes de enseñanza. La investigación se llevó a cabo en régimen de cotutela entre la Universidad Estatal de Campinas (Sao Paulo, Brasil) y la Universidad de Girona (España).

Given the importance of scientific illustrations to teach geosciences content, possible relationships between their educational potential and production stages was investigated. We have analyzed in the context of the "internal dynamics of the Earth", 119 illustrations textbooks Brazil, Spain, Italy and Portugal and have interviewed a group of 54 authors, editors and illustrators. In addition to classify types of illustrations, analyze the statistical distribution for teaching different subjects, we designed a protocol of “good practices” in order to help professionals linked to publishers and professors processes. Our expectation is that this work can contribute to the expansion of the potential use of scientific images in environments teach. The research was conducted under a joint supervision between the State University of Campinas, Brazil, and the University of Girona, Spain.