El 'Modelo integrado técnico-táctico' de enseñanza deportiva: Origen, contextualización y características metodológicas
dc.contributor.author
dc.date.accessioned
2016-09-13T10:49:44Z
dc.date.available
2016-09-13T10:49:44Z
dc.date.issued
2016-04
dc.identifier.issn
2105-0821
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dc.description.abstract
El interés por mejorar la enseñanza deportiva, y en especial los deportes con contenidos técnicos y tácticos, hizo que durante la última parte del siglo XX aparecieran diferentes modelos de enseñanza. Uno de los modelos que apareció en España fue el Modelo Integrado Técnico-Táctico. En el presente artículo, tomando como referencia las publicaciones iniciales, explicamos el origen, las influencias recibidas y el contexto en el que se diseñó y se desarrolló dicho modelo. Mostramos sus características fundamentales y ponemos énfasis en distintos aspectos metodológicos subyacentes relacionados con la intervención docente. Tiene especial interés ubicar adecuadamente el modelo en una perspectiva socio-constructivista y con la voluntad de favorecer un aprendizaje significativo. Asimismo, situamos el Modelo Integrado Técnico-Táctico en relación con otros modelos, sus particularidades y algunos avances actuales. Finalmente mostramos aspectos sobre los que hay que profundizar para que sea una herramienta útil en la enseñanza comprensiva del deporte
dc.format.mimetype
application/pdf
dc.language.iso
spa
dc.publisher
Université de Franche-Comté
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Reproducció digital del document publicat a: http://elliadd.univ-fcomte.fr/ejrieps/system/files/ej38_Lopez-Ros.pdf
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© Ejournal de la recherche en éducation sur l'intervention en éducation physique et sport (eJRIEPS), 2016, núm. 38, p.63-91
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dc.title
El 'Modelo integrado técnico-táctico' de enseñanza deportiva: Origen, contextualización y características metodológicas
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info:eu-repo/semantics/article
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info:eu-repo/semantics/openAccess
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Cap
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024781