Redescubriendo el entorno con ojos matemáticos: Aprendizaje realista de la geometría en Educación Infantil = Rediscovering the environment with mathematical eyes: Realistic learning geometry in Early Childhood Education
dc.contributor.author
dc.date.accessioned
2016-07-11T07:45:09Z
dc.date.available
2016-07-11T07:45:09Z
dc.date.issued
2016-06-24
dc.identifier.issn
2254-8351
dc.identifier.uri
dc.description.abstract
This article describes the main ideas behind the teaching and learning of mathematics in the early ages from the
perspective of Realistic Mathematics Education. A review of the main contemporary curriculum guidelines for early
childhood education within the teaching of geometry is accomplished. The paper concludes with the presentation
of a realistic teaching learning practice of geometry in Early Childhood Education. This experience called
"Rediscovering the main street of Palencia with mathematical eyes" was carried out with 25 children in 3rd course
of Early Childhood Education (5-6 years) from the school "Sofia Tartilán" Palencia (Spain). The documentation
provided in the work shows how students performed discover various aspects related to geometric knowledge in
their immediate environment such as recognizing elements with certain geometric shapes; analyzing and
comparing the geometric properties of shapes; they observe patterns and geometric transformations; and they
notice the aesthetic value in geometric shapes
Se exponen las principales ideas que sustentan la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas en las primeras
edades desde el enfoque de la Educación Matemática Realista, y se realiza una revisión de las principales
orientaciones curriculares contemporáneas en relación a la enseñanza de la geometría en Educación Infantil. El
trabajo concluye con la presentación de una práctica docente de aprendizaje realista de la geometría en
Educación Infantil. La experiencia, denominada “Redescubriendo la calle Mayor de Palencia con ojos
matemáticos”, se ha llevado a cabo con 25 niños y niñas de 3º de Educación Infantil (5-6 años) del colegio público
"Sofía Tartilán", de Palencia (España). La documentación recopilada muestra cómo los alumnos descubren en su
entorno inmediato diversos aspectos vinculados a los conocimientos geométricos: reconocen elementos con
determinadas formas geométricas; analizan y comparan las propiedades geométricas de las formas; observan
patrones y transformaciones geométricas; y perciben el valor estético de las formas geométricas
dc.format.mimetype
application/pdf
dc.language.iso
spa
dc.publisher
Universidad de Valladolid
dc.relation.isformatof
Reproducció digital del document publicat a: https://doi.org/10.24197/edmain.1.2016.1-20
dc.relation.ispartof
Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, 2016, vol.5, núm. 1, p. 1-20
dc.relation.ispartofseries
Articles publicats (D-DE)
dc.rights
Attribution 3.0 Spain
dc.rights.uri
dc.subject
dc.title
Redescubriendo el entorno con ojos matemáticos: Aprendizaje realista de la geometría en Educación Infantil = Rediscovering the environment with mathematical eyes: Realistic learning geometry in Early Childhood Education
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.rights.accessRights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.embargo.terms
Cap
dc.type.version
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.identifier.doi
dc.identifier.idgrec
025325