La influencia del método de enseñanza en la adquisición de conocimientos matemáticos en educación infantil = The influence of teaching methods on the acquisition of mathematical knowledge in early childhood education

Abstract

The influence of three teaching methods (activity books, manipulation and experimentation and learning corners) on the acquisition of mathematical knowledge is analysed using a sample consisting of 149 early childhood education students from six public schools. Based on a quantitative study with a quasi-experimental design, the amount of student learning is evaluated based on the scaffolding provided by their respective teachers. The results demonstrate that the teaching method based on learning corners contributes to the acquisition of mathematical knowledge in a more statistically significant way than the other two methods

Se analiza la influencia de tres métodos de enseñanza (los cuadernos de actividades, la manipulación de materiales y los rincones de trabajo) en la adquisición de conocimientos matemáticos de una muestra formada por 149 alumnos de Educación Infantil de seis escuelas públicas. A partir de un estudio cuantitativo con un diseño cuasi-experimental se evalúa el aprendizaje de los alumnos en base a los andamios proporcionados por sus respectivas maestras. Los resultados muestran que el método de enseñanza basado en rincones de aprendizaje favorece la adquisición de conocimientos matemáticos de forma estadísticamente significativa en relación a los otros dos métodos