Funcions executives en nens escolaritzats: diferències en escolars normals

Roura Herrero, Alba
Compartir
El desenvolupament de les funcions executives durant els primers anys de vida és de gran importància pel desenvolupament cognitiu, conductual, control emocional i interacció social del nen i pot ser influït per la interacció de diferents factors externs, com la qualitat de les escoles a la que assisteixen els nens o el nivell socioeconòmic al que pertanyen. L’objectiu d’aquest treball és comparar els alumnes de dues escoles a partir de les seves puntuacions en les dimensions del funcionament executiu que avalua el BRIEF-P. Els alumnes són d’escoles amb sistemes educatius contraris i de nivells socioeconòmics diferents. En els resultats s’observen algunes diferències estadísticament significatives entre els dos grups. S’analitzen les possibles limitacions de l’estudi ​
Este documento está sujeto a una licencia Creative Commons:Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada (by-nc-nd) Creative Commons by-nc-nd3.0