Escuela y construcción de la identidad cultural en grupos minoritarios
dc.contributor.author
dc.date.accessioned
2015-05-14T12:10:51Z
dc.date.available
2015-05-14T12:10:51Z
dc.date.issued
2014-11-22
dc.identifier.uri
dc.description.abstract
La inclusión escolar del alumnado procedente de grupos minoritarios presenta un patrón desigual. Aunque la mayoría de estudiantes que pertenecen a determinadas comunidades inmigrantes tienen un rendimiento escolar parecido a los estudiantes nativos, otros grupos tienen tasas alarmantes de fracaso escolar, absentismo y abandono escolar temprano. Des de la Psicología Cultural las dificultades académicas de los miembros de ciertos grupos minoritarios están relacionadas con las discontinuidades en los valores, motivos, creencias y objetivos entre las familias y la escuela. Presentamos un proyecto de investigación llevado a cabo des de un enfoque participativo. El presente estudio compara los valores, los motivos, las creencias y los objetivos de los diferentes grupos culturales (africanos, gitanos y latinos) y su participación en la escolarización de sus hijos e hijas. Para el desarrollo de la investigación, han participado mediadores escolares en los focus grupo. Posteriormente, se han realizado las entrevistas semiestructuradas con las familias. Los datos obtenidos se han analizado acorde a la Grounded Theory
dc.format.mimetype
application/pdf
dc.language.iso
spa
dc.publisher
Universitat de Girona. Institut de Ciències de l'Educació Josep Pallach
dc.relation.ispartofseries
IX Simposi: Avaluació: eina de selecció o eina d'equitat
dc.rights
Tots els drets reservats
dc.subject
dc.title
Escuela y construcción de la identidad cultural en grupos minoritarios
dc.type
info:eu-repo/semantics/lecture
dc.rights.accessRights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.audience.educationlevel
Formació permanent