http://hdl.handle.net/10256/15520 Mon, 12 May 2025 11:54:46 GMT 2025-05-12T11:54:46Z http://hdl.handle.net/10256/15545 Twitter como herramienta de comunicación científica en España: principales agentes y redes de comunicación Pérez, Ana Victoria; González-Pedraz, Cristina; Alonso Berrocal, José Luís The study of the main agents, communication networks and information flows on Twitter is an emerging research topic. It has been applied in areas such as political communication, sports or tourism, but not in science communication. The present work is focused on detecting and measuring the main agents and communication networks about science on Twitter through the Network Theory. The 109 personal and institutional users who are acting as science influencers in Spain are identified. This network presents itself as a stable and compact community. The most productive profiles are the personal ones, which indicates that the activity on Twitter depends more on an interest and an individual commitment than on having a communication team. A use of Twitter is detected, not so much focused on the diffusion of contents and opinions on science, but rather on the promotion of products and events of dissemination. A restricted analysis of the hashtags has made possible to verify the strong link between the tweets and the national and international science news. It also shows the special interest that Atapuerca arouses in the conversations about science on Twitter in Spain; El estudio de los principales agentes, redes de comunicación y flujos de información en Twitter es un objeto de investigación emergente. Se ha aplicado en ámbitos como la comunicación política, el deporte o el turismo, pero no a la comunicación de la ciencia. El presente trabajo está enfocado a detectar y medir a los principales agentes y redes de comunicación de la ciencia en Twitter a través de la Teoría de Redes. Se identifican los 109 usuarios personales e institucionales que están ejerciendo de influencers de la ciencia en España. Esta red se presenta como una comunidad estable y compacta. Los perfiles más productivos son los personales, lo que indica que la actividad en Twitter depende más de un interés y un compromiso individual que de disponer de un equipo de comunicación. Se detecta un uso de Twitter no tanto centrado en la difusión de contenidos y opiniones sobre ciencia, sino en la promoción de productos y eventos de divulgación. Un análisis restringido de los hashtags ha permitido comprobar la fuerte vinculación de los tuits con la actualidad científica nacional e internacional. También se evidencia el especial interés que suscita Atapuerca en las conversaciones sobre ciencia en Twitter en España Mon, 01 Jan 2018 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10256/15545 2018-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10256/15544 Presentación [CP, Volum 7, número 13, 2018] Terrón Blanco, José Luís Cuando abordamos cómo debía ser un número monográfico sobre la comunicación científica ráppidamente nos dimos cuenta que debería ser plural en enfoques, métodos, contenidos y propósitos, porque una aproximación a la misma, a la comunicación científica, y más en este inicio de siglo, nos enseña que las finalidades de la misma, así como sus destinatarios y los instrumentos de los que se valen han ido variando, evolucionando e, incluso, cuestionándose. Además, no podemos ni debemos pensar la comunicación científica sin pensar, de nuevo, la ciencia misma y su papel en el devenir social. Fruto de estas reflexiones es el número que les presentamos de Communication Papers, en el que podremos leer 8 artículos, 3 ensayos, 3 artículos de divulgación y 6 reseñas, cuyos textos nos llegan de cinco países de Europa y América. Como verán a continuación, los puntos de partida, las metodologías, los propósitos de los originales son dispares, o sea son diversos y por tanto plurales, pudiendo establecerse más de un diálogo, e incluso confrontación, entre los escritos. Pero en esto también consiste comunicar la ciencia Mon, 01 Jan 2018 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10256/15544 2018-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10256/15543 Ciencia y democracia Pérez de Gregorio Busquets, Miquel Àngel Ressenya del llibre titulat ‘Decir la ciencia: divulgación y periodismo científico de Galileo a Twitter’ de Vlademir de Semir, publicat l'any 2015, a Barcelona per la Universitat de Barcelona, a la col·lecció 'Periodismo activo' Mon, 01 Jan 2018 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10256/15543 2018-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10256/15542 Los videojuegos para la comunicación en salud sexual de los escolares: Valoración de los profesores de secundaria Tamayo Acebedo, Mónica Isabel; Tamayo Acevedo, Lucía Stella The classroom as a vital space for adolescent sexual education, involves teachers trained in knowledge and innovative communication strategies that minimize biological, psychosocial and cultural risks inherent to sexuality and impact on school dropout and poor academic performance. Objective: To characterize the knowledge, importance and use in the classroom that teachers give to the commercial videogame in communicative processes for the adolescent sexual education of Medellín. Methodology: Cross-sectional descriptive study, involving 52 secondary school teachers responding to a survey on intervention in educational projects on sexual health, communicative processes in the classroom, knowledge about ICT use by students. Results: 78.4% intervened in sex education projects; 90.6% considered that students resort to the internet to inform themselves; 82.7% think that learners make irresponsible use of ICT; for 78.9% commercial video games communicate sexist, racist or violent ideas; 77.4% believe that students play video games to have fun; 66% would be willing to include video games as a didactic strategy. Conclusions: Secondary teachers assume high participation in educational projects on sexual health, have an approach to the use of video games by their students and would be willing to incorporate commercial video games as a didactic strategy for assertive communication in prevention processes and promotion of sexual health; El aula como espacio vital para la educación sexual de los adolescentes, implica maestros capacitados en conocimientos y en estrategias de comunicación innovadoras que minimicen riesgos biológicos, psicosociales y culturales inherentes a la sexualidad e impacten en la deserción escolar y el bajo rendimiento académico. Objetivo: Caracterizar los conocimientos, importancia y uso en el aula que dan los profesores al videojuego comercial en procesos comunicativos para la educación sexual de adolescentes de Medellín. Metodología: Estudio descriptivo trasversal, participaron 52 profesores de secundaria respondiendo una encuesta sobre intervención en proyectos educativos en salud sexual, procesos comunicativos en el aula, conocimientos sobre uso de TIC por los estudiantes. Resultados. El 78,4% intervenía en proyectos de educación sexual; el 90,6% consideraron que los estudiantes recurren a internet para informarse; el 82,7% piensa que los educandos hacen uso irresponsable de as TIC; para el 78,9% los videojuegos comerciales comunican ideas sexistas, racistas o violentas; el 77,4% creen que los estudiantes juegan videojuegos para divertirse; el 66% estaría dispuesto a incluir los videojuegos como estrategia didáctica. Conclusiones: Los profesores de secundaria asumen alta participación en proyectos educativos en salud sexual, poseen una aproximación sobre el uso de los videojuegos por parte de sus educandos y estarían dispuestos a incorporar los videojuegos comerciales como estrategia didáctica para la comunicación asertiva en los procesos de prevención y promoción de la salud sexual Mon, 01 Jan 2018 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10256/15542 2018-01-01T00:00:00Z