http://hdl.handle.net/10256/8035 2025-05-12T05:50:09Z http://hdl.handle.net/10256/8149 Innovación en la enseñanza colaborativa turística y hotelera: el caso de la EUHT Sant Pol de Mar Hernández García, José; Molina, Juan José; Barriocanal Lozano, Carles Los hoteles escuela son establecimientos de hostelería y restauración que brinda a sus huéspedes todos los servicios y comodidades de un hotel convencional, pero que es atendido y operado parcialmente por estudiantes. Esta tipología de formación se caracteriza por un intenso trabajo por parte de los alumnos que prácticamente viven durante el periodo de formación en la escuela. Las características de la formación del ámbito de la hostelería y la restauración, en que los alumnos de diversos cursos interactúan intensamente, proporcionan un marco adecuado para trabajar el aprendizaje colaborativo. Se presenta el caso de la EUHT St Pol, el Hotel Escuela más importante del Estado Español 2013-07-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10256/8147 El Aula de teatro universitaria como espacio comunitario de desarrollo y creación colectiva Algarra Carrasco, Victoria; Dinapoli, Russell La filosofía que subyace en la idea de transformar el Aula de Teatro de la UPV en un espacio interactivo de práctica teatral y creación colectiva, parte de considerar el Aula como laboratorio de creación de nuevas ideas y ensayo de distintas herramientas para llevarlas a cabo. Este estudio expone, por un lado, las distintas técnicas usadas para fomentar las estrategias de trabajo en grupo y llevar a cabo propuestas escénicas que reflejen el concepto de trabajo colaborativo y, por otro, muestra el proceso de interacción personal y de trabajo en grupo desarrollado por los actores en los primeros meses del curso para elaborar colectivamente mini-piezas originales y representarlas ante el público 2013-07-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10256/8145 Sobre la necessitat de tallers d'orientació per a preuniversitaris García-Escudero, Daniel; Bardí i Milà, Berta; Marcos, Carles Aquesta comunicació pretén abordar la necessitat d’implantar cursos d’orientació adreçats a estudiants preuniversitaris, des de la pròpia universitat mitjançant tallers i seminaris pràctics. L’estiu del 2012 es va portar a terme a l’ETSAV (UPC) una iniciativa pedagògica amb aquest objectiu, el 'Curs d’arquitectura per a futurs arquitectes'. Aquest curs va néixer amb la voluntat de convertir-se en una eina per ajudar a decidir als alumnes de secundària sobre el seu futur universitari. Durant cinc dies, es mostra en què consisteix estudiar arquitectura mitjançant un conjunt d’exercicis pràctics que recullen a grans trets els eixos temàtics fonamentals de la carrera. Així els alumnes poden acabar de decidir amb més informació si volen o no estudiar aquesta carrera 2013-07-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10256/8144 L'Aprenentatge vivencial a l'aula Espuny, Janina Al llarg de la vida, aprenem en situació d'interaccions diverses i generalment compartides. De per si, l'aprenentatge és col.laboratiu. En canvi en l'educació reglada, la col.laboració conscient entre les diferents parts s'oblida sovint. Per això diferents propostes s'encaminen cap a una manera de fer més natural en l'educació, sobretot d'infants i adolescents. M'unixo a n'estes perspectives per a mostrar que en l'educació universitària també és aplicable una atra mirada, i passar d'impartir una assignatura a compartir-la. En l'aprenentatge vivencial a l'aula, creem un buit, que els alumnes poden omplir de la seua pròpia experiència 2013-07-01T00:00:00Z