http://hdl.handle.net/10256/8024 2025-06-19T19:02:06Z http://hdl.handle.net/10256/25390 Estudi qualitatiu sobre la percepció de l’alumnat de segon curs d’infermeria envers la metodologia d’Aprenentatge Basat en Problemes: treball de recerca finalitzat Coll Luna, Gemma Introducció: L’educació en infermeria a l’Estat Espanyol ha vist nombrosos canvis al llarg dels anys des de la seva regulació l’any 1857 fins al seu pas a grau universitari l’any 2005. Durant aquest llarg període de temps els estudis en infermeria han viscut multitud de canvis significatius pel que fa als requisits d’accés, al currículum i a les competències dels i les titulades, passant també per èpoques de transformació com en el canvi a Ajudant de Tècnic Sanitari i per moments difícils com en la Guerra Civil Espanyola i en les etapes de repressió feixista. D’ençà del 2005 aquest estudi es converteix en grau universitari, sent reconegut per l’Espai Europeu d’Educació Superior com un ensenyament pertanyent al marc d’innovació i cohesió dels estudis superiors a Europa. Aquest nou paradigma envers l’educació europea posa de manifest la necessitat de canvis en la impartició dels estudis, evidenciant la necessitat d’implementar metodologies d’innovació docent que facilitin l’aprenentatge i el reteniment de coneixements. Una d’aquestes noves metodologies és l’Aprenentatge Basat en Problemes (ABP), un mètode sorgit als anys 60 al Canadà que té com a objectiu posar a l’alumnat al centre del seu propi aprenentatge mitjançant la resolució en grups petits de casos reals. Aquesta metodologia es troba implementada en el grau d’infermeria de la Universitat de Girona. Objectiu: Conèixer les barreres i les fortaleses en el desenvolupament de la metodologia d’ABP en els estudis de grau en infermeria de la Universitat de Girona. Metodologia: Estudi qualitatiu descriptiu i fenomenològic amb un paradigma comprensiu-naturalista-interpretatiu a partir d’un guió semiestructurat en un grup focal de 7 estudiants de segon curs del grau en infermeria. Els resultats es van analitzar a partir del model d’anàlisi del contingut descrit per Braun i Clarke i fent ús del programari atlas.ti. Resultats: Van emergir tres temes: percepcions de l’alumant envers la metodologia d’ABP, assoliment de competències i rol del/de la tutora. D’aquests temes es deriven 10 categories i 1 subcategoria. Conclusions: L’alumnat de segon té una percepció general positiva de la metodologia i identifica l’assoliment de diverses competències. No obstant això manifesta disconformitat amb la sessió plenària, els casos de primer curs i algunes dinàmiques. S’ha de continuar treballant la introducció de la competència en perspectiva de gènere, la unificació de criteris d’avaluació i la capacitació de dinamització de les sessions per part dels tutors/es; Introduction: Nursing education in Spain has undergone numerous changes over the years since its regulation in 1857 until it became a college degree in 2005. During this long period of time, nursing studies have undergone many significant changes in terms of access requirements, curriculum and competencies of the graduated, and has also gone through times of transformation, as in the change to Health Technician Assistant, and many difficult times, such as the Spanish Civil War and during the stages of fascist repression. Since 2005, these studies have become a college degree recognized by the European Higher Education Area as a course belonging to the framework of innovation and cohesion in higher education in Europe. This new European educational paradigm highlights the need for a change in the teaching of studies, demonstrating the need to implement innovative teaching methodologies that facilitate learning and knowledge retention. One of these new methodologies is Problem-Based Learning (PBL), a method that emerged in the 1960s in Canada that aims to put students at the center of their own learning through the resolution of real cases in small groups. This methodology is implemented in the nursing degree at the University of Girona. Objective: To know the barriers and strengths in the development of the PBL methodology in the degree of nursing of the University of Girona. Methodology: Descriptive and phenomenological qualitative study with a comprehensive-naturalistic-interpretative paradigm based on a semi-structured script in a focus group of 7 second-year nursing students. The results were analyzed using Braun and Clarke’s content analysis model and with the help of the atlas.ti software. Results: Three themes emerged: student’s perceptions of PBL methodology, achievement of competencies and role of the tutor. Ten categories and one subcategory were derived from these themes. Conclusions: Second-year students have a generally positive perception of the methodology and identify the achievement of several competencies. However, they express disagreement with the plenary session, the cases from the first year and some dynamics. The introduction of the gender perspective competence, the unification of evaluation criteria and the training of tutors in the dynamization of the sessions should continue to be worked on 2024-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10256/25349 Descripció clínica i factors desencadenants relatius a la síndrome de Takotsubo: revisió bibliogràfica Saladrigas García, Berta Introducció: La síndrome de Takotsubo (ST) o la síndrome del cor trencat és una miocardiopatia reversible, espontània i transitòria que es dona per una sèrie de factors desencadenants psicoemocionals i físics. Encara que ha augmentat el nombre d’estudis realitzats és una patologia minoritària que segueix en estudi i evolució. En l’actualitat, encara s’està estudiant sobre la relació entre els factors psicoemocionals i físics en la ST. Objectius: Conèixer i descriure els factors desencadenants psicoemocionals i físics de la ST. Identificar la relació entre la ST i l’estrès. I determinar si els factors desencadenants es relacionen amb la variable sexe. Material i mètodes: La metodologia d’aquesta revisió bibliogràfica s’ha centrat en cercar evidència científica publicada entre els anys 2014 i 2024 en les següents bases de dades: PubMed, Science Direct, Scopus i Omnia. Resultats: S’han seleccionat 8 articles que han complert els criteris d’inclusió i exclusió, i han donat resposta als objectius. Conclusions: Els factors desencadenants de la ST s’han vist afectats majoritàriament per l’estrès i l’ansietat que, en l’actualitat, és molt prevalent en la nostra població. Hi ha una major prevalença de factors desencadenants psicoemocionals negatius que recau en major nombre al sexe femení en fase post-menopàusica, sent els baixos nivells d’estrògens un dels factors causants. Actualment, es van identificant noves evidències que confirmarien i explicarien els factors desencadenants tant psicoemocionals com físics de la ST; Background: Takotsubo syndrome (TS) or the broken heart syndrome is a reversible, spontaneous, and transient myocardial disease that occurs due to a series of psycho-emotional and physical triggering factors. Although the number of studies conducted has increased in recent years, it remains a rare condition that continues to be studied and evolving. These psycho-emotional and physical factors have varied over the years without obtaining a clear understanding. Aims: To understand and describe the psycho-emotional and physical triggering factors of TS while relating them to the variable of gender and stress. Materials and Methods: The methodology of this literature review focused on searching for scientific evidence published between 2014 and 2024 in the following databases: PubMed, Science Direct, Scopus and Omnia. Results: Eight articles Meeting the inclusion and exclusion criteria were used, providing answers to the objectives. Conclusions: The triggering factors of TS have been predominantly affected by the stress and anxiety experienced in modern times. There is a higher prevalence of negative psycho-emotional triggering factors, which affects a larger number of post-menopausal females, with low estrogen levels being one of the causal theories. Currently, new insights into this syndrome are emerging, including the possibility of triggering it through positive psycho-emotional factors and an increase in cases due to physical triggering factors 2024-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10256/25343 Anàlisi històric del rol de les infermeres durant la guerra civil espanyola i el seu impacte en la professió Nicolás Pitarch, Lara En el present treball es tracta la infermeria durant la Guerra Civil Espanyola. Seguint un anàlisi històric de manera profunda de la infermeria en els dos bàndols i la implicació de les infermeres de les Brigades Internacionals. Per dur a terme aquest anàlisi s’han consultat diversos arxius històrics, que han proporcionat les fonts primàries, i una varietat de llibres, tesis, tesines, entre d’altres (fonts secundàries). Amb aquest estudi el que es pretén és donar resposta al següent objectiu: conèixer, a través d’un anàlisis històric, el paper de la infermeria en l’àmbit militar durant la Guerra Civil Espanyola (18 de juliol de 1936 – 1 de setembre de 1939), tant en el bàndol republicà com en el franquista. Donar resposta a aquest objectiu ens permet veure com una mateixa professió pot seguir un transcurs diferent de la resta de països en funció de les seves condicions polítiques, socials i econòmiques; This work deals with nursing during the Spanish Civil War. Following an in-depth historical analysis of nurisng on both sides and the involvement of the nurses of the International Brigades. To carry out this analysis, several historical archives have been consulted (primary sources) and a variety of books and theses among others (secondary sources). The aim of this study is to answer the following objective: To know, through a historical analysis, the role of nursing in the military during the Spanish Civil War (18 july 1936 – 1 september 1939), both on the Republican and Francoist sides. Responding to this objective allows us to see how the same profession can follow a diferent course from the rest of the countries depending on its political, social and econòmic conditions 2024-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10256/25342 Percepció de la violència obstètrica dels professionals i estudiants d’infermeria i medicina: projecte de recerca Jordà Casals, Queralt La violència obstètrica (VO) fa referència a totes aquelles pràctiques mèdiques i actituds del personal sanitari que vulneren els drets de la dona durant l’assistència a l’embaràs, part i postpart. Diferents estudis han mostrat com la violència obstètrica pot provocar un ampli ventall de conseqüències físiques i emocionals, tant a la dona com al nadó. A Espanya, recents dades sobre violència obstètrica mostren que hi ha un 67,4% de VO percebuda, dividida entre la violència física, verbal i psicoafectiva. D’altra banda, s’identifica la necessitat de conscienciació i prevenció d’aquest tipus de violència, considerada violència de gènere, fent èmfasi a la implantació de mesures per garantir una atenció sanitària basada en el respecte i l’acompanyament a la dona en el procés d’embaràs, part i postpart. Els objectius principals d’aquest estudi són conèixer la percepció de violència obstètrica que tenen els professionals de salut i els estudiants de graus universitaris que formen part del personal sanitari que atén i acompanya a la dona durant tot l’embaràs i el part. Es tracta d’un estudi qualitatiu de caràcter fenomenològic observacional que abastarà la regió sanitària de Girona. La població d’estudi seran professionals sanitaris i estudiants de grau de la Universitat de Girona que compleixin els criteris de participació. La mostra se seleccionarà de manera no probabilística seguint el model de mostreig teòric. Es pretén realitzar 22 entrevistes semiestructurades en profunditat a professionals sanitaris dels centres seleccionats i 8 a estudiants de grau d’Infermeria i de Medicina. Un cop dutes a terme, es transcriuran les dades obtingudes amb el programa ATLAS.Ti per tal de categoritzar-les i analitzar-les, tot triangulant-les per aconseguir una major validesa i autenticació; Obstetric violence (VO) refers to all medical practices and attitudes of health personnel that violate women's rights during pregnancy, childbirth and postpartum care. Different studies have shown how obstetric violence can cause a wide range of physical and emotional consequences, both for women and babies. In Spain, recent data on obstetric violence show how there is 67.4% perceived VO, divided between physical, verbal and psychoaffective violence. On the other hand, the need for awareness and prevention of this type of violence, considered gender violence, is identified, emphasizing the implementation of measures to guarantee health care based on respect and accompaniment to women in the pregnancy, birth and postpartum process. The main objectives of this study are to know the perception of obstetric violence that health professionals and university degree students have that are part of the health personnel that attends and accompanies women throughout pregnancy and childbirth. This is a qualitative observational phenomenological study that will cover the health region of Girona. The population of study will be health professionals and undergraduate students of the University of Girona who meet the criteria of participation. The sample will be selected in a non-probabilistic way following the theoretical sampling model. It is intended to carry out 22 in-depth semi-structured interviews with health professionals from the selected centres and 8 to nursing and medical degree students. Once carried out, the data obtained with the ATLAS.Ti program will be transcribed in order to categorize and analyse them, triangulating them to achieve greater validity and authentication 2024-01-01T00:00:00Z