http://hdl.handle.net/10256/3820 2025-08-18T10:36:52Z http://hdl.handle.net/10256/27111 Els nostres cossos (NO) són un camp de batalla: expressions feministes confrontant les violències masclistes González Madrid, María José; Espinosa Rostán, Saray; López Moya, Víctor; Gómez Ricou, Unai; Navarro Jordán, Jud; Tarragón Arévalo, Inés; Cherta Gomez, Sofia; Fernandes Freitas, Susana M.; Herrero Rived, Teresa; Sabaté Devesa, Laura; Mompó Tena, Berta; Laguardia Pons, Maria; Arnal Milà, Elisabet; Morales Alsina, Anaïs; Pizarro Marín, Rocío; Baulenas Pladevall, Laia; Llenas Ferré, Júlia; Zapata López, Carla; Castellví Lombardía, Nora; Portolés Fabra, Núria; Rosique Arranz, Sandra; Cabrera Díaz, Nagore; Delgado Comino, Claudia; García Molina, Laia; Lin, Youyi; Mañan Mauriz, Laura; Grillo Carranco, Sandra; Ruiz Gallego, Claudia; Soltau Glera, Hanna; Buj Capdet, Magda; Ezcurra Tarrassó, Laura; Niell i Serra, Mariona; Chacón Caro, Lucía; Bargalló Soler, Aina; Ferré Catà, Roc; Toll Foradada, Nil; Vázquez i Frigolé, Clàudia; Portolés Roa, Claudia; Sayavera Gracia, Gerard; Martínez Cordón, Queralt; Samsó Gurrea, Laia; Fernández López, Mar; Molina Almor, Neus; Tejada Mancera, Natalia; Mercader Prats, María; Miralles Iglesias, Aylayu; Olmedo Santos, Êlia; Oller Canet, Miquel; Perelló Urribarri, Dídac; Góis Eanes, Joana; Hristova Mukareva, Teodora; Carrera Madueño, Priscila; Mata Gómez, Natalia; Vallecillo García, Elisabeth; Clavera Serra, Núria; Garcia Larrá, Iria; Rué Alcové, Jordina; Marí, Sara; Mestre, Abril; Pubill, Helena; Cruz Martínez, Alba; Montero Yago, Oriol; Pascual Monzó, Gina; Álvarez, Aina; Tomás, Lucía; Fernandez de Velasco Ferrer-Mayol, Junio; García Sánchez, Teresa; Tapia Gil, Julia; Paichadze, Mariami; Miguel Floridia, Juan; Martinova, Monica; Shang Chen Lai, Kao; Collinao del Canto, Chenoa; Cuentas Alave, Andrea; Catalán, Atsidi; Rosero, Ainhoa; Porres, Sara; Cortés Herrero, David; Fernández González, Kenia; Pereira, Jennifer; Gelonch, Ares; Prats Santamaria, Estrella; Pérez Rodríguez, Andrea; Lopez Diaz, Lucia; Varas Fornos, Mar; Ruiz Cobo, Nadine González Madrid, María José; Espinosa Rostán, Saray; López Moya, Víctor Treball realitzat per l'alumnat de 'Conceptes de l'Art Contemporani' del Grau en Belles Arts de la Universitat de Barcelona al llarg del curs 2024-2025. Activitat realitzada dins del projecte d'innovació docent “Els nostres cossos (no) són un camp de batalla”: Expressions feministes confrontant les violències masclistes" (2023INDOV0002) amb el suport del Consell Interuniversitari de Catalunya. L'objectiu principal del projecte, realitzat durant el curs 2024–2025, era dotar a la comunitat universitària d’eines, materials i recursos útils per abordar de manera complexa i des d’una perspectiva interseccional les violències produïdes per raó de sexe, orientació sexual, identitat de gènere o expressió de gènere, a partir de l'anàlisi de les representacions visuals, artístiques i culturals 2025-06-21T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10256/26532 Aprenentatge Basat en Problemes [Grau en Infermeria]: Guia docent Serrat Graboleda, Eva; Mantas Jiménez, Susana; Ballester Ferrando, David; Fuentes Pumarola, Concepció; Cámara Liébana, David Studies examining PBL method show that it is an innovative learning method. A positive relationship was found between this technique and the improvement of critical thinking in students and a substantial improvement in the learning process. Since its implementation, the experience with PBL method at the Faculty of Nursing of the University of Girona has shown a very good acceptance by teaching staff and students. Despite this, with the incorporation of social networks, new technologies and artificial intelligence, it is necessary to adapt PBL method to these new changes. Although it is a challenge, this technique has a positive impact on student motivation and interest and can increase their reasoning skills. In these 18 years of experience with PBL at the UdG Faculty of Nursing, new skills have also been incorporated into the studies. Those are the skills associated with the gender perspective and the Sustainable Development Goals (SDG); Des de la implantació de l'Espai Europeu d'Educació Superior, la metodologia docent ha evolucionat cap a un aprenentatge actiu i competencia!. La Facultat d'Infermeria de la Universitat de Girona ha estat pionera en l'aplicació de l'Aprenentatge Basat en Problemes (ABP), una estrategia que situa l'estudiant com a protagonista del seu aprenentatge mitjanc;ant la resolució de situacions reals. Aquesta guia serveix com a full de ruta per al professorat implicat en la metodologia ABP, proporcionant informació completa i clara sobre la metodologia, l'organització, el funcionament i els processos d'avaluació. A més, incorpora la Perspectiva de Genere i els Objectius de Desenvolupament Sostenible, reptes actuals per a la Universitat, que actua com a agent clau per abordar-los. És una guia basica imprescindible per al professorat tutor que s'inicia en aquesta metodologia, i també esta oberta a investigadors i professionals de la salut que busquen aprofundir en aquesta metodologia i adaptar-la a les necessitats actuals de la formació en Infermeria 2024-12-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10256/26302 From chalk to chip: the use of artificial intelligence in the classroom Donaire, José Antonio; Puntí Brun, Mònica; Zerva, Konstantina; Camprubí Subirana, Raquel; Galí Espelt, Núria In 2023, a group of professors from the University of Girona, with arguments in favor of artificial intelligence in the classroom and interested in its possibilities in university teaching, created an informal working group. This book collects part of the results of the group's work, combined with the search of information on a topic that is constantly evolving; L'any 2023 un grup de professores i professors de la Universitat de Girona amb arguments a favor de la intel·ligència artificial a les aules i interessats per les possibilitats d'aquesta en la docència universitària varen crear un grup de treball informal. Aquest llibre recull una part dels resultats del treball del grup, combinats amb la recerca de la informació sobre un tema que evoluciona de forma permanent 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10256/26301 De la tiza al chip: el uso de la inteligencia artificial en las aulas Donaire, José Antonio; Puntí Brun, Mònica; Zerva, Konstantina; Camprubí Subirana, Raquel; Galí Espelt, Núria En 2023 un grupo de profesoras y profesores de la Universitat de Girona, con argumentos a favor de la inteligencia artificial en las aulas, e interesados por las posibilidades de ésta en la docencia universitaria, crearon un grupo de trabajo informal. Este libro recoge una parte de los resultados del trabajo del grupo, combinados con la búsqueda de la información sobre un tema que evoluciona de forma permanente; In 2023, a group of professors from the University of Girona, with arguments in favor of artificial intelligence in the classroom and interested in its possibilities in university teaching, created an informal working group. This book collects part of the results of the group's work, combined with the search of information on a topic that is constantly evolving; L'any 2023 un grup de professores i professors de la Universitat de Girona amb arguments a favor de la intel·ligència artificial a les aules i interessats per les possibilitats d'aquesta en la docència universitària varen crear un grup de treball informal. Aquest llibre recull una part dels resultats del treball del grup, combinats amb la recerca de la informació sobre un tema que evoluciona de forma permanent 2025-01-01T00:00:00Z