http://hdl.handle.net/10256/17026 2025-05-11T07:27:07Z http://hdl.handle.net/10256/25625 El valor de l’estètica de les instal·lacions artístiques en l’aprenentatge de les matemàtiques a l’Escola bressol Serrat Mondelo, Carla El propòsit principal d’aquest estudi de cas, és analitzar la influència que exerceix l’estètica en l’aprenentatge de les matemàtiques intuïtives i informals. Per comprovar-ho, s’han implementat dues instal·lacions artístiques aparentment iguals, amb l’única diferència en l’ordre i la posició dels materials. L’estudi avaluarà la freqüència quantitativa de les accions matemàtiques d’un grup concret d’infants d’entre dos i tres anys envers les dues instal·lacions. Es realitzarà a través de l’observació participant i diversos instruments, entre els quals destaquen una taula d'observació, un diari de camp i documentació fotogràfica. Els resultats, mostren com el grup d'infants realitzen més accions matemàtiques quan l'estètica està curosament cuidada, alhora que l'ambient d'aprenentatge i l'actitud dels infants també millora quan es té en compte de la dimensió estètica visual. 2024-08-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10256/25624 La reutilització de materials a l’aula com a eina per fomentar la creativitat dels infants. Sala Roget, Lídia Aquest estudi té l’objectiu de comprovar, amb un grup d’alumnes d’I5 de l’Escola Gaziel, si el fet de fer servir materials reutilitzables que són habituals en el seu entorn proper per a un o diversos usos artístics, fa que tinguin més idees sobre quines altres utilitats podrien tenir, és a dir, si potencia la seva creativitat i fomenta en ells l’hàbit de reutilitzar. Per assolir-lo s’ha dut a terme una investigació-acció participant i s’ha fet ús d’una tècnica de recollida de dades mixta, per a la qual s’han utilitzat tres instruments: l’entrevista, l’enregistrament d’àudio i una taula d’observació. 2024-08-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10256/25623 Tauletes a les rutines d’educació infantil: optimització de l’atenció i la participació. Pladeveya Uceda, Meritxell La societat actual es troba immersa dins les tecnologies de la informació i la comunicació. En aquest context, són diversos els estudis i els autors que afirmen els beneficis de les TIC dins l’educació. Aquest estudi de cas explora si l’ús de les tauletes a les rutines de pensament i indagació, d’educació infantil, pot optimitzar l’atenció i la participació dels alumnes. La intervenció consisteix en la implementació de diverses propostes creades per desenvolupar amb tauletes a les rutines. Els resultats mostren un augment significatiu en l’atenció i la participació dels infants, la innovació tecnològica ha demostrat ser un recurs útil i efectiu per l’aprenentatge significatiu. 2024-08-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10256/25622 Revolucionant l'aula: viabilitat de la integració de l'Art Thinking a una aula d'educació infantil Parejo Baulí, Jana L’educació Infantil, una etapa bàsica en el desenvolupament creatiu de l’infant, la qual acostuma a no valorar els beneficis de l’educació artística a les aules. Amb aquesta investigació es busca obrir els ulls als docents que veuen la plàstica com un recurs decoratiu, no com una eina d’aprenentatge. A través d’una implementació de la metodologia Art Thinking, descobrirem els beneficis de portar l’art a totes les àrees de coneixement, utilitzant el mètode IAP (Investigació-Acció-Participant), en el qual es recollirà un conjunt de dades qualitatives i quantitatives, les quals analitzarem a partir d’un raonament inductiu 2024-08-01T00:00:00Z