http://hdl.handle.net/10256/11608 2025-05-20T05:39:05Z http://hdl.handle.net/10256/22905 Hacia una taxonomía de las estrategias didácticas transmediáticas Meyerhofer-Parra, Rafel; González-Martínez, Juan El cambio en las ecologías digitales y en los patrones de participación cultural descritos por Henry Jenkins (2006) ha producido un cambio en los roles de consumo mediático que, sin duda, requiere alfabetizaciones digitales nuevas y genera aprendizajes también nuevos en el ámbito informal. Como consecuencia de ello, desde el ámbito educativo informal se ha intentado aprovechar todo ese potencial y han surgido múltiples experiencias dentro del paraguas del transmedia learning que, en general, intentan aprovechar el potencial motivador de la participación y de las historias para conseguir objetivos didácticos concretos, en general bajo la forma del transmedia storytelling. Con todo, existe una cierta confusión en las diferentes aproximaciones didácticas, en función de la presencia o ausencia de diferentes elementos o de su protagonismo, que nos permite distinguir entre storytelling, storybuilding, contentteling o play (todos adjetivados transmediáticos) Comunicació de congrés presentada a: EDUTEC 2022 Palma XXV Congreso Internacional, celebrat del 16 a 18 de novembre de 2022 a Palma, Espanya. 2022-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10256/22022 Comunitats resilients: aprenentatges postpandèmia Universitat de Girona. Liberi, Grup de recerca en Infància, Joventut i Comunitat; Universitat de Girona. Grup de recerca en Diversitat; Universitat de Girona. Grup de Recerca en Ciències Socials Aplicades (CISA); Universitat Autònoma de Barcelona. Grup d'Anàlisi de Polítiques Educatives i de Formació; Universitat de Girona. Laboratori d’Anàlisi i Gestió del Paisatge (LAGP); Universitat de Girona. Grup de Recerca en Cultura, Educació i Desenvolupament Humà Presentació dels resultat de la recerca del projecte “Infants, joves i comunitats resilients: identificació i anàlisi de pràctiques socials i educatives des d’una perspectiva multidimensional i interseccional per a fer front a la pandèmia”, dins la jornada 'Comunitats resilients: Aprenentatges postpandèmia', organitzada pel Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya i la Universitat de Girona i duta a terme a Girona el 4 de novembre de 2022 Jornada Comunitats resilients: Aprenentatges postpandèmia (1a : 2022 : Girona) 2022-11-04T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10256/16358 Una investigación sobre empoderamiento juvenil: presentación del Proyecto HEBE: el empoderamiento de los jóvenes y de sus principales fases de investigación Soler Masó, Pere; Font Redolad, Judit; Jiménez-Morales, Manel; Llena Berñe, Asun; Monseny Martínez, Myrte; Núñez López, Héctor; Salvadó Romero, Alan; Turón Pèlach, Narcís Comunicació sobre l'apoderament juvenil i el Projecte HEBE, presentada al "XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía", celebrat a Madrid, del 28 a 30 de juny de 2016 Comunicació presentada a: XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía, Madrid (Espanya), 28-30 juny 2016; Projecte HEBE 2016-06-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10256/16357 Migración y empoderamiento: jóvenes originarios del cono sur latinoamericano en Catalunya Páez de la Torre, Sonia Comunicació sobre els processos d'apoderament de joves immigrants (entre 20 i 34 anys) originaris del sud de l'Amèrica Llatina i que viuen a Catalunya, presentada al "IV Congreso Latinoamericano y Caribeño de Ciencias Sociales, Salamanca, 17-19 juliol 2017" Comunicació presentada a: "IV Congreso Latinoamericano y Caribeño de Ciencias Sociales, Salamanca, 17-19 juliol 2017"; Projecte HEBE 2017-07-01T00:00:00Z