http://hdl.handle.net/10256/10507 2025-06-19T19:00:16Z http://hdl.handle.net/10256/26035 Diferencias en los niveles de psicopatía y empatía entre estudiantes universitarios de los ámbitos social y jurídico. Villalba Hernández, Ruth Lo primero que se nos viene a la mente cuando oímos la palabra psicópata, son todos esos asesinos en serie, delincuentes y acosadores sexuales que protagonizan novelas, series y películas de gran éxito y popularidad. Sin embargo, numerosos estudios afirman que la mayoría de las personas con rasgos de personalidad psicopáticos no están cumpliendo una condena en prisión, sino que conviven en sociedad, ocupando importantes puestos de trabajo, asumiendo grandes riesgos o salvándole la vida a otras personas. Es por ello que en este trabajo se pretende identificar si existen diferencias significativas entre los rasgos de personalidad psicopáticos y empáticos en función de los estudios cursados (enfermería, magisterio, derecho y academias de los Cuerpos de Seguridad del Estado) y el género. Para ello, se han administrado en formato on-line a una muestra intencional de 83 personas de entre 18 y 31 años los instrumentos de evaluación SRP-III e IRI, los cuales sirven para evaluar la psicopatía y empatía respectivamente. Tras recoger y analizar las respuestas, se ha observado que los estudiantes de carreras del ámbito jurídico (derecho y academias de los Cuerpos de Seguridad del Estado) presentan niveles más altos de rasgos psicopáticos, especialmente en insensibilidad afectiva, así como niveles más bajos de empatía. Por el contrario, los estudiantes de carreras del ámbito social (enfermería y magisterio) muestran menores rasgos psicopáticos y mayor empatía. Además, se ha identificado una correlación negativa directa entre psicopatía y empatía, y se ha destacado que los hombres tienden a mostrar más rasgos psicopáticos que las mujeres, quienes a su vez presentan mayores niveles de empatía.; The first thing that comes to mind when we hear the word psychopath are all those serial killers, criminals, and sexual predators who star in popular novels, series, and movies of great success and popularity. However, numerous studies affirm that most people with psychopathic personality traits are not serving time in prison, but are living in society, holding important jobs, taking significant risks, or saving other people's lives. That is why this work aims to identify if there are significant differences between psychopathic and empathetic personality traits based on the field of study (nursing, teaching, law, and State Security Forces academies) and gender. To this end, the SRP-III and IRI evaluation instruments, which are used to assess psychopathy and empathy respectively, have been administered in online format to a purposive sample of 83 people between 18 and 31 years old. After collecting and analyzing the responses, it has been observed that students in legal careers (law and State Security Forces academies) present higher levels of psychopathic traits, especially in callous affect, as well as lower levels of empathy. In contrast, students in the social field (nursing and teaching) show lower psychopathic traits and higher empathy. Furthermore, a direct negative correlation between psychopathy and empathy was identified, and it was noted that men tend to show more psychopathic traits than women, who in turn present higher levels of empathy. 2024-06-03T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10256/26033 Disseny i aplicació d'un recurs d'educació afectivosexual per a persones amb discapacitat intel·lectual que assisteixen a un centre de teràpia ocupacional Massaneda Vilà, Núria En les últimes dècades, els drets de les persones amb Discapacitat Intel·lectual (DI) han estat reconeguts, però l’educació afectivosexual per aquest col·lectiu és, encara, descuidada i ignorada. El present treball té com a objectiu dissenyar, aplicar i avaluar un recurs d’educació afectivosexual per a persones amb DI per afavorir una vivència positiva i segura de la seva sexualitat i afectivitat. La intervenció s’ha dissenyat i aplicat a un grup de 7 joves amb DI lleu, que assisteixen a un servei d’inserció laboral a la Fundació Astrid-21. Mitjançant una adaptació de l’instrument d’avaluació EcenSexual-DI, s’han recopilat dades abans (avaluació inicial) i després (avaluació final) de la implementació del recurs, per avaluar els canvis en els seus coneixements, sentiments, necessitats i experiències. Els resultats recolzen les hipòtesis plantejades, ja que s’observa una millora significativa en els coneixements i sentiments positius sobre sexualitat i afectivitat dels participants, així com una reducció de les seves necessitats d’informació addicional. A més, no s’han observat canvis significatius en les experiències afectivosexuals dels participants. A llarg termini, aquests resultats podrien contribuir a una major autonomia i benestar en la vida afectivosexual de les persones amb DI, ressaltant la necessitat d’implementar programes educatius adaptats a les seves necessitats específiques.; In recent decades, the rights of people with Intellectual Disabilities (ID) have been recognized, but affective-sexual education for this group is still neglected and ignored. This study aims to design, implement, and evaluate a resource for affective-sexual education for people with ID to promote a positive and safe experience of their sexuality and affectivity. The intervention was designed and applied to a group of 7 young people with mild ID, who attend an employment integration service at the Astrid-21 Foundation. Using an adaptation of the EcenSexual-DI assessment tool, data were collected before (initial assessment) 2 and after (final assessment) the implementation of the resource to evaluate changes in their knowledge, feelings, needs, and experiences. The results support the hypotheses, as a significant improvement in the participants' knowledge and positive feelings about sexuality and affectivity was observed, as well as a reduction in their need for additional information. Furthermore, no significant changes were observed in the participants' affective-sexual experiences. In the long term, these results could contribute to greater autonomy and well-being in the affective-sexual lives of people with ID, highlighting the need to implement educational programs tailored to their specific needs. 2024-06-03T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10256/25824 Estimar amb autoconsciència : Estudi de la influència de l'autoconsciència sobre la intimitat sexual i emocional d'una relació de parella Companys Martínez, Mariona En aquest treball es pretén estudiar com l’autoconsciència influeix en la intimitat sexual i emocional en el marc d’una relació de parella. S’han recollit les dades de 78 persones a través dels instruments The Self-Awareness Outcomes Questionnarie (SAOQ) per mesurar el grau d’autoconsciència individual, el Personal Assessment of Intimacy in Relationships (PAIR) per la dimensió d’intimitat sexual i el Intimacy Scale of the Emotional Dimension (ISOTED) per quantificar la intimitat emocional dels subjectes. A través de les puntuacions individuals s’ha estudiat la correlació entre els diferents instruments mitjançant la prova Tau_b de Kendall. A partir dels resultats s’observa una correlació entre les dimensions d’intimitat sexual i emocional però no amb l’autoconsciència. Per aquest motiu, es conclou que no hi ha correlació entre les puntuacions d’autoconsciència i les d’intimitat sexual i emocional, així doncs es rebutja la hipòtesi inicial de l’estudi.; In this paper is intended to study how self-awareness influences sexual and emotional intimacy within the framework of a couple relationship. The data of 78 people have been collected through the instruments The Self-Awareness Outcomes Questionnaire (SAOQ) to measure the degree of individual self-awareness, the Personal Assessment of Intimacy in Relationships (PAIR) for the dimension of sexual intimacy and the Intimacy Scale of the Emotional Dimension (ISOTED) to quantify the emotional intimacy of the subjects. Through the individual scores, the correlation between the different instruments has been studied using Kendall's Tau_b test. Based on the results, a correlation is observed between the dimensions of sexual and emotional intimacy, but not with self-awareness. For this reason, it is concluded that there is no correlation between the self-awareness scores and those of sexual and emotional intimacy, so the initial hypothesis of the study is rejected 2024-07-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10256/25823 Facial perception in Alzheimer's disease : investigating the gnostic line of facial recognition Casado Cuello, Elisabet Background. Deficits in facial recognition in people with Alzheimer's (AD) is a highly attributed and studied aspect in relation to memory problems. Although the reality of memory deficits in the clinic of the disease is a fact, this is not the only explanatory aspect for facial recognition problems; This can also be explained by Gnostic Problems. Evidence literature exists for this line but it is highly understudied. Objective. To study whether there is a specific deficit in facial visual perception in patients with AD, contrasting the results with a control group. Method. A sample of 10 participants (5 clinical and 5 controls) were evaluated in a cognitive screening test (MMSE), one of facial visuoperceptive skills (the central paradigm of the study, the BFRT-r), and two of generic visuoperceptive skills (RBANS line orientation test and VOSP number location test). Results. The analyses of the data collected in the tasks showed significant differences between groups in the facial perception test with a lower performance by the clinical group, while not in the generic visuoperceptives. Conclusions. The study suggests significant evidence on the deficit in facial perception on the part of Alzheimer's patients in the sample compared to the control group. 2024-06-03T00:00:00Z