http://hdl.handle.net/10256/10382 2025-08-11T20:11:39Z http://hdl.handle.net/10256/25839 L'educació inclusiva en els graus d'Educació primària: una anàlisi en la formació inicial de mestres Masias Fàbrega, Ariadna; Puig Carreras, Clara; Vila Pareta, Mariona Aquest treball final de grau té la finalitat d’analitzar com s’aborda la formació inicial de mestres en relació a l’educació inclusiva, i posar a la disposició de les coordinacions d’Educació Primària de la UdG una proposta d’orientacions per enriquir els plans d’estudis des d’aquesta perspectiva. L’anàlisi s’ha dut a terme a través de la recerca teòrica i del treball de camp a partir d’una revisió dels plans docents de les cinc universitats públiques catalanes (UdG, UB, UAB, URV i UdL) i de la realització d’entrevistes estructurades a les respectives coordinacions dels graus. Els resultats obtinguts evidencien la necessitat d’una revisió i diverses modificacions al pla d’estudis en coherència amb els plantejaments de l’educació inclusiva, que s’han adreçat amb les diverses propostes plantejades a les conclusions; The purpose of this Bachelor’s thesis is to analyze the training in inclusive education in primary education university studies, with the aim of providing the coordination of primary education studies at the UdG with a proposal of guidelines to enrich the curriculum from this perspective. The analysis has been carried out through theoretical research and field work based on a review of the teaching plans of the five Catalan public universities (UdG, UB, UAB, URV and UdL) and structured interviews with the respective degree coordinators. The results obtained show the need for a review and several modifications to the study plan in line with the approaches of inclusive education, which have been addressed with the various proposals put forward in the conclusions 2024-06-05T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10256/25819 Estudi de les diferències en les habilitats comunicatives de l'alumnat de diferents graus universitaris Toledo Freixas, Joan Aquest estudi pretén determinar si hi ha diferències en els nivells d’assoliment de les habilitats comunicatives dels estudiants de diferents graus a la Universitat de Girona. La participació ha estat de 196 alumnes de diferents estudis de grau que han respost un qüestionari virtual de 30 preguntes. S’han realitzat diverses proves ANOVA i T-Student per a mostres independents amb el propòsit de comparar les mitjanes dels diferents factors de les habilitats comunicatives entre diferents grups d’alumnat separant-lo per curs (1r i 4t) i per grau. Els resultats mostren diferències en alguns factors entre l’alumnat de diferents graus, però sobretot es demostra un cert avantatge en l’alumnat de la Facultat d’Educació i Pedagogia en relació amb el d’altres facultats de la universitat. Fent la comparació entre l’alumnat de primer i darrer curs, també s’han obtingut diferències que demostren que l’etapa universitària ajuda a millorar en cinc dels vuit factors d’aquestes habilitats i que hi ha alguns factors que es milloren en diferents estudis coincidint amb el que s’estipula als documents de les memòries dels respectius graus; The aim of this study isto determine whether there are differences in the degrees of achievement of communication skills of students of different degrees at the University of Girona. The participation was 196 students from different undergraduate studies who answered a virtual questionnaire of 30 questions. Several ANOVA and T-Student for independent samples tests have been performed with the purpose of comparing the averages of the different factors of communication skills between different groups of students, separating them by year (1st and 4th) and by grade. The results show some differences in some factors between students of different bachelor's degrees, but above all, a certain advantage is shown among students of the Faculty of Education and Pedagogy compared to other faculties. Making the comparison between the first and final year students, differences have also been obtained that show that the university stage helps to improve in five of the eight factors of these skills and that there are some factors that are improved in different studies coinciding with what is stipulated in the documents of the reports of the respective degrees 2024-06-05T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10256/25688 La influència de l'entorn familiar en el desenvolupament de comportaments de risc relacionats amb el consum d'alcohol i tabac en adolescents Simon Prat, Roger Aquest treball d'investigació explora la relació entre l’entorn i dinàmiques familiars i el consum de substàncies, com l'alcohol i el tabac, en adolescents. Utilitzant una mostra de 47 adolescents, s'han avaluat quatre estils educatius (autoritiu, autoritari, permissiu i indiferent) i quatre estils d'aferrament (segur, evitatiu, ansiós i desorganitzat). També s’ha tingut en compte com a variable, el consum de les substàncies per part dels progenitors. A través de qüestionaris es van recollir dades per cercar possibles associacions significatives entre variables. Els resultats indiquen que els estils educatius autoritaris i indiferents estan associats amb un consum més alt de tabac i alcohol, mentre que l'estil autoritatiu sembla ser protector contra aquestes substàncies. En termes d'aferrament, els adolescents amb un estil segur tenen menys probabilitats de consumir alcohol freqüentment. Per altra banda, no s’ha pogut realitzar una associació entre la freqüència de consum de les substàncies per part dels adolescents i el consum dels progenitors; This research investigates the relationship between family environment and dynamics and substance use, such as alcohol and tobacco, among adolescents. Using a sample of 47 adolescents, four parenting styles (authoritative, authoritarian, permissive, and indifferent) and four attachment styles (secure, avoidant, anxious, and disorganized) were assessed. The potential substance use by parents was also considered as a variable. Data were collected through questionnaires to explore possible significant associations between the variables. The results indicate that authoritarian and indifferent parenting styles are associated with higher tobacco and alcohol consumption, while the authoritative style appears to be protective against the use of these substances. In terms of attachment, adolescents with a secure style are less likely to consume alcohol frequently. On the other hand, no association was found between adolescents substance use frequency and parental substance use 2024-06-05T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10256/25676 La coordinació d'intimitat en cinema: una possibilitat pedagògica Marquès Carreras, Núria Amb aquest Treball de Final de Grau pretenc dur a terme una anàlisi de l’impacte de la figura del coordinador o coordinadora d’intimitat en les escenes íntimes i de sexe. A més a més, m’he proposat una sèrie d’objectius que posen el focus en analitzar la repercussió de la coordinació d'intimitat en el resultat final del film, així com en l’abordatge i el tracte de la intimitat dels actors i de les actrius durant la realització cinematogràfica. També, m’ha semblat rellevant esbrinar la repercussió que tenen aquesta tipologia d’escenes íntimes en l’espectador que rep les imatges. Per últim, he analitzat els patrons patriarcals, associats a la nostra societat, que s’adhereixen a les escenes íntimes en cinema. Per tal de respondre a aquest reguitzell d’objectius, he dut a terme una anàlisi hermenèutica a partir de sis films seleccionats amb uns criteris concrets establerts, el qual he completat amb aportacions teòriques i entrevistes realitzades a quatre professionals de la indústria cinematogràfica. Finalment, he conclòs que la coordinació d’intimitat millora significativament la qualitat del rodatge, pel que fa a la seguretat dels actors. Tanmateix, les pel·lícules que consten de coordinació d’intimitat mostren un contingut altament explícit amb justificacions feministes. Així doncs, els patrons patriarcals i heteronormatius en les produccions cinematogràfiques d’aquest tipus no són tan evidents, però hi són configurats degut a la mirada condicionant del director; This paper aims to analyze the impact of the intimacy coordinator’s role in intimate and sex scenes. Additionally, I have set a series of objectives focused on analyzing the impact of this role on the final product of a film and the approach to actors’ and actresses’ intimacy in cinema. Moreover, it is important to investigate the impact these types of scenes have on the audience. Lastly, I wanted to analyze the patriarchal patterns associated with our society that are embedded in the selected film’s intimate scenes. In order to address these objectives, I conducted a hermeneutic analysis of six selected films based on specific established criteria, supplemented by theoretical contributions and interviews with four professionals from the film industry. The conclusion of this paper is that intimacy coordination significantly improves the quality of filming, concerning the safety of actors. Furthermore, films that exhibit explicit content with intimacy coordination justify it with feminist causes. Thus, patriarchal and heteronormative patterns in these types of film productions are less evident but still present due to the director’s conditioned perspective 2024-06-05T00:00:00Z