http://hdl.handle.net/10256/840 2025-05-13T00:04:05Z 2025-05-13T00:04:05Z Ferrer Santanach, Núria http://hdl.handle.net/10256/13881 2020-11-10T13:01:59Z 2004-06-01T00:00:00Z

L'Educador social en els programes de garantia social. El Programa de Garantia Social de Vic Ferrer Santanach, Núria Aquest treball persegueix els següents objectius: - Clarificar i explicar els aspectes relacionats amb els Programes de Garantia Social. - Emmarcar el PGS de Vic, la meva intervenció i les reflexions finals dins del marc dels PGS de Catalunya. - Determinar la necessitat de la figura de l’educador social als programes. - Sistematitzar les funcions o tasques que ha de realitzar un educador social en un PGS. - Motivar l’interés per conèixer els Programes de Garantia Social als lectors

2004-06-01T00:00:00Z Montiel Bach, Elena http://hdl.handle.net/10256/13277 2021-12-03T10:15:02Z 2004-10-01T00:00:00Z

L'alfabetització com a eina d'alliberació dels pobles. L'exemple de la Campanya d'Alfabetització a Palacagüina (Nicaragua, 2004) Montiel Bach, Elena Els objectius d'aquest treball són els següents: 1) Descriure l'experiència viscuda amb la meva participació a la Campanya d'Alfabetització a Palacagüina, per tal de fer un recull de la riquesa pedagògica i històrica que ha suposat aquesta campanya per a la vida de la població d'aquest municipi, de Nicaragua en general, i dins del món de l'educació. 2) Elaborar un manual, a partir de les inquietuds i els dubtes més generalitzats entre els brigadistes que van participar en la Campanya d'Alfabetització a Palacagüina, per tal de crear una eina de treball que orienti a totes aquelles persones que vagin a col·laborar en aquests projectes els pròxims anys. 3) Extreure unes conclusions sobre el paper de l'Educador/a Social dins una Campanya d'Alfabetització, i sobre els avantatges i inconvenients de la Cooperació internacional.

2004-10-01T00:00:00Z Isern i Fontanet, Xavier http://hdl.handle.net/10256/13271 2022-02-28T08:00:26Z 2006-06-01T00:00:00Z

El Pla local de joventut de Vidreres 2006-2007 i les polítiques de joventut Isern i Fontanet, Xavier Aquest treball de pràcticum és el disseny d’un pla local de joventut a Vidreres i el seu emmarcament teòric dins el que representen les polítiques de joventut de la Generalitat de Catalunya i d’àmbit local. A més també aporta la visió crítica de l’educador respecte aquest pla i el paper que pot desenvolupar aquest en el disseny, implementació i avaluació dels plans locals de joventut.

2006-06-01T00:00:00Z Jiménez Castany, Toni http://hdl.handle.net/10256/13270 2018-06-20T07:54:29Z 2006-11-01T00:00:00Z

Mètode audiovisual d'alfabetització, "Yo sí puedo" Jiménez Castany, Toni Objectius del treball: 1) Fer un anàlisi del que és l’analfabetisme. 2) Fer un anàlisi del mètode “Yo, sí puedo” com a mètode d’alfabetització” 3) Descriure la part pràctica, la posada en marxa del mètode “Yo, sí puedo” des d’una visió de brigadista. Per desenvolupar aquest tres objectius he organitzat el treball en quatre blocs diferenciats i que sense una explicació prèvia de l’estructura podria haver-hi alguna confusió o mal entès. El treball començarà del que és general, com és l’alfabetització i s’anirà concretant fins arribar al que és més puntual com són les meves practiques a la comunitat on vaig exercir com a brigadista. · Bloc 1 (punt 2), consta d’un marc teòric per situar-nos una mica en el món de l’alfabetització. Què vol dir ser analfabet, com s’entén l’analfabetisme en diferents contextos, en diferents situacions o moments. · Bloc 2, d’un context més general, es comença a concretar i el (punt 3) ens explica el programa audiovisual “Yo, sí puedo” . A continuació (punt 4) hi ha l’anàlisi del mètode. Per realitzar aquesta segona part es comença explicant què són els programes d’alfabetització per televisió per arribar a l’explicació del “Yo, sí puedo”. · Bloc 3 (punt 5), és la part pràctica de l’experiència, de les tasques, de l’aprenentatge viscut a Nicaragua, on l’alfabetització amb el mètode “Yo, si puedo” és part de la realitat. · Bloc 4, per finalitzar el treball hi han els apartats de les conclusions del treball (punt 6), la bibliografia (punt 7) i l’annex (punt 8)

2006-11-01T00:00:00Z