http://hdl.handle.net/10256/3526 2025-05-07T11:46:53Z 2025-05-07T11:46:53Z Ruda González, Albert Cañabate Ortiz, Dolors Curós i Vilà, Maria Pilar Garcia-Romeu, Maria Luisa Ministral i Masgrau, Marta Planas i Grabuleda, Marta Sidera Caballero, Francesc http://hdl.handle.net/10256/3579 2019-11-07T08:47:58Z 2011-07-01T00:00:00Z

Xarxa d'Innovació Docent sobre Aprenentatge Cooperatiu. Bones pràctiques sobre aprenentatge cooperatiu 2011. Ruda González, Albert; Cañabate Ortiz, Dolors; Curós i Vilà, Maria Pilar; Garcia-Romeu, Maria Luisa; Ministral i Masgrau, Marta; Planas i Grabuleda, Marta; Sidera Caballero, Francesc Es presenten les línies mestres del treball de la Xarxa d’Innovació Docent sobre Aprenentatge Cooperatiu (XIDAC) de la UdG durant el curs 2010-2011.

2011-07-01T00:00:00Z Suñol Martínez, Joan Josep Pujol Planella, Joan Feliu Soley, Lidia Arbat Pujolràs, Gerard Fraguell i Sansbelló, Rosa Maria Zamora Hernández, Lluís Planas Lladó, Anna Montoro Moreno, Lino http://hdl.handle.net/10256/3578 2024-11-26T16:07:56Z 2011-07-01T00:00:00Z

Xarxa d’Innovació Docent sobre avaluació. Innovacions en l’avaluació dels aprenentatges. Experiències des de la xarxa d’innovació docent sobre Avaluació Suñol Martínez, Joan Josep; Pujol Planella, Joan; Feliu Soley, Lidia; Arbat Pujolràs, Gerard; Fraguell i Sansbelló, Rosa Maria; Zamora Hernández, Lluís; Planas Lladó, Anna; Montoro Moreno, Lino La Xarxa d’Innovació Docent d’Avaluació està formada per un grup de vuit professores i professors de diferents estudis i departaments de la UdG. És una xarxa formada el curs 2009/10 i té com a objectiu fonamental implementar innovacions a l’avaluació de les assignatures dels membres per tal de millorar-les. Els objectius de la present comunicació es poden resumir en: - Presentar els canvis en els sistema d’avaluació de 3 assignatures de membres de la Xarxa i l’anàlisi dels resultats obtinguts. - Plantejar els principals impactes en la docència fruit de la participació a la Xarxa d’Innovació Docent d’Avaluació dels diferents membres. - Plantejar la proposta de treball de la XID d’Avaluació pel curs 2011-2012.

2011-07-01T00:00:00Z Echazarreta Soler, Carmen Escoda i Acero, Ma. Lluïsa Espinosa i Mirabet, Sílvia Ferrer Real, Inés García Campos, Rafael Puig Bargués, Jaume Soler i Ortega, Marianna http://hdl.handle.net/10256/3577 2016-02-01T09:34:24Z 2011-07-01T00:00:00Z

Xarxa d’Innovació Docent sobre Aprenentatge per Projectes. Projecte “la cuina de l’Arguiñano” Echazarreta Soler, Carmen; Escoda i Acero, Ma. Lluïsa; Espinosa i Mirabet, Sílvia; Ferrer Real, Inés; García Campos, Rafael; Puig Bargués, Jaume; Soler i Ortega, Marianna L’objectiu d’aquest projecte, a banda de plantejar un aprenentatge directament relacionat amb l’entorn de l’alumne, tracta d’aconseguir que les assignatures i les disciplines autònomes perdin parcialment el seu caràcter i passin a formar part d’una unitat més global (Mallart, 1998). Per aconseguir això, els alumnes han de transformar un programa de cuina de l’Arguiñano en un programa de radio, amb la peculiaritat que en el programa de radio cal explicar quin son els secrets científics que s‘amaguen quan l’Arguiñano està cuinant en el programa. Aquest secrets científics estaran relacionats amb les diferents disciplines dels membres la xarxa i s’aplicarà el mètode d’aprenentatge basat en projectes (APP).

2011-07-01T00:00:00Z Fernández Peña, Roser Fullana Noell, Judit Pallisera, Maria Pérez Burriel, Marc Prats Planagumà, Lluís http://hdl.handle.net/10256/3576 2015-04-21T09:30:20Z 2011-07-01T00:00:00Z

Xarxa d’Innovació Docent sobre aprenentatge Reflexiu presentació de la XID-AR Fernández Peña, Roser; Fullana Noell, Judit; Pallisera, Maria; Pérez Burriel, Marc; Prats Planagumà, Lluís Els participants de la Xarxa d’Innovació Docent en Aprenentatge Reflexiu provenim de disciplines acadèmiques i d’àmbits professionals diferents (Infermeria, Psicologia, Turisme i Educació Social) des dels quals la pràctica docent desenvolupada ens ha portat a aprofundir en l’aprenentatge reflexiu com a metodologia d’ensenyament aprenentatge per millorar la formació dels estudiants. En el context de la UdG, i feta una revisió dels dissenys de les assignatures de segon curs dels estudis de Grau de la UdG, es pot dir que en Graus de sis de les nous Facultats, la reflexió és esmentada de forma majoritària a nivell d’activitats d’aprenentatge i en d’altres a nivell de competències.

2011-07-01T00:00:00Z