Browsing by Author "Alsina, Àngel"
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Matemáticas para vivir y conocer: un enfoque para primaria

Matemática y realidad: un instrumento y un fin = Mathematics and reality: a means and end

Aproximación a los ritmos de rendimiento escolar: fundamentos y aplicaciones actuales

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Crònica de les I Jornades de Didàctica de la Matemàtica de la Universitat de Vic

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Matemáticas y juego = Mathematics and games

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De los contenidos a las competencias numéricas en la enseñanza obligatoria = From contents to numerical competence in Compulsory Secondary Education

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Jocs de lògica per a nens i nenes de 6 a 12 anys

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Jocs de càlcul per a nens i nenes de 6 a 12 anys

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Un análisis comparativo del papel del bucle fonológico versus la agenda visoespacial en el cálculo en niños de 7-8 años = A comparative analysis of the phonological loop versus the visuo-spatial sketchpad in mental arithmetic tasks in 7-8 y.o. children

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¿Es posible entrenar la memoria de trabajo?: un programa de entrenamiento para niños de 7-8 años

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Jocs de mesura per a nens i nenes de 6 a 12 anys

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Una aproximació bibliogràfica a l’obra de M. Antònia Canals

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El papel de la memoria de trabajo en el cálculo mental un cuarto de siglo después de Hitch = The role of working memory in mental arithmetic a quarter of century after Hitch

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¿Para qué sirven los problemas en la clase de matemáticas? = What is the use of problems in Mathematics lessons?

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Argumentos para los futuros maestros en torno al conocimiento matemático

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La reflexió sobre la pròpia pràctica: una eina per progressar en l’ensenyament de les matemàtiques

¿Por qué algunos niños tienen dificultades para calcular?: Una aproximación desde el estudio de la memoria humana = Why do some children have difficulty calculating?: an approach from the study of human memory

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El Aprendizaje reflexivo en la formación permanente del profesorado: un análisis desde la didáctica de la matemática

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Una visión actualizada de la didáctica de la matemática en educación infantil = An up-to-date vision of pre-school mathematics teaching

Educación matemática en las primeras edades desde un enfoque sociocultural

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Modelo para aprender a autorregular conocimientos matemáticos durante la formación inicial de maestros

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La Adquisición de competencias básicas en educación primaria: una aproximación interdisciplinar desde la didáctica de la lengua y de las matemáticas

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Un análisis optimista de la educación matemática en la formación de maestros de educación infantil = An optimistic analysis of mathematics education in training pre-school teachers

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¿Cómo aprender competencias profesionales durante la formación inicial de maestros? Algunas aportaciones desde el aprendizaje realista

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