2024-03-29T07:26:57Zhttp://dugi-doc.udg.edu/dspace-oai/requestoai:dugi-doc.udg.edu:10256/145172024-02-28T13:02:25Zcom_10256_4986com_10256_329com_10256_2947col_10256_14516RC2openaire_dataRC1CIRAXRC4RC3driveropenaireMD2MD1recolecta
Del 2007 al 2017: deu anys de l'aprovació de la Llei de serveis socials
Ferrer i Santanach, Núria
Serveis socials -- Dret i legislació
Human services -- Law and legislation
El mes d’octubre de l’any 2017 farà deu anys de
l’aprovació de la Llei 12/2007 de serveis socials. La
Llei augurava un canvi de cicle i havia de posicionar
els serveis com el quart pilar de l’estat del benestar. La
crisi iniciada l’any 2008 va estroncar aquestes possibilitats
i en va estancar l’evolució.
Aquest article vol fer una anàlisi de l’evolució
de la Llei (punts forts, punts febles i aplicabilitat) i
ajudar a aportar elements per al debat i la discussió
sobre l’estat actual de la legislació marc dels serveis
socials. Just ara és un bon moment per això, ja que des
de l’àmbit social es veu la necessitat imperiosa de formular
de nou un model de serveis que doni resposta a
les necessitats reals de la població.
Aquesta reflexió s’ajudarà dels resultats obtinguts
en diferents entrevistes que es van realitzar a professionals
i a persones expertes en l’àmbit dels serveis socials. En conclusió es podrà veure que la Llei 12/2007 es valora com una eina vàlida,
però que va tenir greus problemes en la seva implementació, regulació, aplicació i dotació
econòmica. Per tant, en aquests moments es fa necessari apostar per un canvi de model de
serveis socials que vagi d’acord amb una millora de la seva reglamentació
2017
info:eu-repo/semantics/article
http://hdl.handle.net/10256/14517
http://hdl.handle.net/10256.4/22153
https://www.raco.cat/index.php/PiTS/article/view/329005
http://dx.doi.org/10.33115/udg_bib/pts.v6i1.22153
2013-9063
cat
Pedagogia i Treball Social: revista de ciències socials aplicades, 2017, vol. 6, núm. 1, p. 3-22
Volum 6, número 1 (2017)
info:eu-repo/semantics/openAccess
L'accés als articles a text complet inclosos a RACO és gratuït, però els actes de reproducció, distribució, comunicació pública o transformació total o parcial estan subjectes a les condicions d'ús de cada revista i poden requerir el consentiment exprés i escrit dels autors i/o institucions editores
Universitat de Girona
RACO
oai:dugi-doc.udg.edu:10256/145182024-02-28T13:03:27Zcom_10256_4986com_10256_329com_10256_2947col_10256_14516RC2openaire_dataRC1CIRAXRC4RC3driveropenaireMD2MD1recolecta
Housing First: la seva aplicació a Catalunya
Argemí Miquel, B.
Indigents -- Catalunya
Homeless persons -- Catalonia
Tradicionalment s’ha intervingut en la problemàtica
del sensellarisme a través del Model Continuum of
Care, però aquest s’ha mostrat eficient només amb un
perfil determinat de la població en situació de sense
llar. Des del anys noranta als EEUU s’ha anat desenvolupant
un model conegut com a Model Housing First
el qual s’ha demostrat més eficient en la intervenció
amb població més cronificada en la situació de sense
llar. En aquest article es pretén comparar com s’està
aplicant el Model Housing First a Catalunya amb el
que s’entén des del model teòric creat als EEUU. Així
com també veure quina és la situació actual del Model
Housing First català. En primer lloc s’analitzen les
principals fonts bibliogràfiques creadores del Model
Housing First per tal d’intentar extreure les característiques
teòriques bàsiques del model. En segon lloc
s’intenta mostrar com s’està aplicant el model a Catalunya
a través d’experiències com les que s’estan vivint
a la Fundació Arrels de Barcelona i a Sant Joan de
Déu Serveis Socials per veure si s’hi troben les característiques
que engloben el Model Housing First i
amb quines dificultats s’estan trobant a l’hora d’aplicar el model. Finalment l’autora exposa els aspectes positius d’aplicar el Model Housing First,
els aspectes sobre els que caldrà definir-se i les febleses del context català
2017
info:eu-repo/semantics/article
http://hdl.handle.net/10256/14518
http://hdl.handle.net/10256.4/22154
https://www.raco.cat/index.php/PiTS/article/view/329007
http://dx.doi.org/10.33115/udg_bib/pts.v6i1.22154
2013-9063
cat
Pedagogia i Treball Social: revista de ciències socials aplicades, 2017, vol. 6, núm. 1, p. 23-43
Volum 6, número 1 (2017)
info:eu-repo/semantics/openAccess
L'accés als articles a text complet inclosos a RACO és gratuït, però els actes de reproducció, distribució, comunicació pública o transformació total o parcial estan subjectes a les condicions d'ús de cada revista i poden requerir el consentiment exprés i escrit dels autors i/o institucions editores
Universitat de Girona
RACO
oai:dugi-doc.udg.edu:10256/145192024-02-28T13:02:41Zcom_10256_4986com_10256_329com_10256_2947col_10256_14516RC2openaire_dataRC1CIRAXRC4RC3driveropenaireMD2MD1recolecta
La aplicación de la perspectiva resiliente en el trabajo social con inmigrantes latinoamericanos en Tarragona: una mirada crítica
Anleu Hernández, Claudia María
Resiliència (Tret de la personalitat)
Resilience (Personality trait)
Immigrants -- Catalunya -- Tarragona
Immigrants -- Catalonia -- Tarragona
A pesar que desde el Trabajo Social recientemente se
ha generado un interés por el estudio de la resiliencia
y la migración, aún son pocos los trabajos de investigación
que hayan vinculado el estudio de la resiliencia
en las personas inmigrantes con la intervención profesional
del trabajador social. De allí que el presente
trabajo tiene como objetivos explorar si es aplicada
una perspectiva resiliente en la intervención con el
colectivo latinoamericano e identificar algunos de los
principales desafíos que supone una mayor incorporación
de dicha perspectiva en la intervención social
con inmigrantes. El estudio ha sido realizado en la provincia de
Tarragona y se ha utilizado una metodología cualitativa, basada por un lado en entrevistas dirigidas a trabajadores sociales de instituciones
públicas y de organizaciones no gubernamentales (ONG), inscritas en cinco ámbitos de
intervención dónde se tiene mayor contacto con la población inmigrada Y por el otro,
mediante dos grupos focales con personas latinoamericanas.
Dentro de los principales resultados se destaca como a pesar de que la mayoría de
profesionales comparten las premisas de la resiliencia, presentes en los principios de la
profesión, les resulta difícil aplicarlas en la práctica. En general, su intervención está marcada
por una construcción social dual del inmigrante que se mueve entre el victimismo
(sobrevalorando las dificultades) y la negación de los elementos subjetivos que conlleva la
migración. Bajo esta construcción social se analizan algunos elementos claves dentro de la
intervención con los inmigrantes y se señalan cinco desafíos para fortalecer la intervención
del trabajador social con personas inmigrantes desde una perspectiva resiliente.
Se finaliza señalando la necesidad de una apuesta seria por parte de profesionales,
instituciones y usuarios para incorporar en la práctica profesional la promoción y potenciación
de los factores resilientes
2017
info:eu-repo/semantics/article
http://hdl.handle.net/10256/14519
http://hdl.handle.net/10256.4/22155
https://www.raco.cat/index.php/PiTS/article/view/329009
http://dx.doi.org/10.33115/udg_bib/pts.v6i1.22155
2013-9063
cat
Pedagogia i Treball Social: revista de ciències socials aplicades, 2017, vol. 6, núm. 1, p. 44-69
Volum 6, número 1 (2017)
info:eu-repo/semantics/openAccess
L'accés als articles a text complet inclosos a RACO és gratuït, però els actes de reproducció, distribució, comunicació pública o transformació total o parcial estan subjectes a les condicions d'ús de cada revista i poden requerir el consentiment exprés i escrit dels autors i/o institucions editores
Universitat de Girona
RACO
oai:dugi-doc.udg.edu:10256/145202024-02-28T13:02:08Zcom_10256_4986com_10256_329com_10256_2947col_10256_14516RC2openaire_dataRC1CIRAXRC4RC3driveropenaireMD2MD1recolecta
Las visitas etnográficas a los hogares de los estudiantes como estrategia para crear lazos de confianza entre docentes y familias
Llopart Rossell, Mariona
Vilagran, Isabel
Güell, Carme
Esteban Guitart, Moisès
Família i escola
Home and school
Pares i mestres
Parent-teacher relationships
Pedagogia
Education -- Study and teaching
L’aproximació dels Fons de coneixement es basa en la
premissa segons la qual totes les famílies, més enllà de la
seva condició i peculiaritat lingüística, religiosa, econòmica,
ètnica, disposen de sabers i habilitats acumulats a
partir de les seves particulars pràctiques i experiències
vitals tals com les experiències professionals. El repte
pedagògic consisteix en incorporar aquests recursos
al currículum escolar i les pràctiques formals d’ensenyança-
aprenentatge. En aquest sentit, els docents visiten
algunes de les llars dels seus estudiants amb l’objectiu
d’aprendre de les seves experiències i dissenyar
activitats educatives escolars a partir de la incorporació
d’alguns dels recursos intel·lectuals i culturals prèviament
identificats. En aquest article il·lustrem aquesta tesis a partir de la descripció d’una experiència implementada en un centre d’educació pública
de Banyoles (Catalunya, España). Específicament, es descriuen cinc visites realitzades
per part dels docents a algunes llars d’alguns dels seus estudiants. Es discuteixen els beneficis
d’aquestes visites en la potencial millora de les relacions entre docents (escola) i famílies
2017
info:eu-repo/semantics/article
http://hdl.handle.net/10256/14520
http://hdl.handle.net/10256.4/22156
https://www.raco.cat/index.php/PiTS/article/view/329011
http://dx.doi.org/10.33115/udg_bib/pts.v6i1.22156
2013-9063
cat
Pedagogia i Treball Social: revista de ciències socials aplicades, 2017, vol. 6, núm. 1, p. 70-95
Volum 6, número 1 (2017)
info:eu-repo/semantics/openAccess
L'accés als articles a text complet inclosos a RACO és gratuït, però els actes de reproducció, distribució, comunicació pública o transformació total o parcial estan subjectes a les condicions d'ús de cada revista i poden requerir el consentiment exprés i escrit dels autors i/o institucions editores
Universitat de Girona
RACO