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DUGiDocs
author
Gras Pérez, María Eugenia
editor
Domènech, Edelmira
2017-09-27T09:52:42Z
2017-09-27T09:52:42Z
1995
8447704954
DL L.912-19945
http://hdl.handle.net/10256/14383
004038
Sobre les conductes d'oposició en els nens d'edat preescolar
spa
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain
Infants -- Psicopatologia
Child psychopathology
Conducta de oposición en la edad preescolar
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File
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644472
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CL-ConductaOposicion.pdf
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DUGiDocs
author
Mancebo Fernández, Núria
author
Villar, Esperança
author
González Carrasco, Mònica
author
Vilà Vendrell, Roser
2018-01-22T12:51:25Z
2018-01-22T12:51:25Z
2017-10
978-84-9984-406-0
Gi.1.422-2017
http://hdl.handle.net/10256/14895
Este libro es el resultado de la Jornada de Estrategias Innovadoras para el
Trabajo Didáctico de los Riesgos Laborales en la Educación Secundaria,
organizada por la Universitat de Girona, en el marco del Multiplayer
Event del Proyecto Erasmus+ KA2 — Mind Safety-Safety Matters — Ref.
2015-1-PT01-KA201-013082.
Mind Safety-Safety Matters es un proyecto europeo ERASMUS+ KA2 que
reúne un total de 7 equipos de trabajo de 5 países europeos: Autoridade para as
Condições do Trabalho (Portugal); Associação para a Formação Tecnológica
e Profissional da Beira Interior (Portugal); Institutul Naţional de Cercetare
— Dezvoltare Pentru Protectia Muncii «Alexandru Darabont» (Rumanía);
Technische Universiteit Delft (Holanda); Universidade de Aveiro (Portugal);
Universitat de Girona (España); y, Výzkumný Ústav Bezpečnosti Práce Praha
— Occupational Safety Research Institute (Chequia).
El proyecto tiene como objetivo involucrar al profesorado de secundaria
obligatoria y postobligatoria (ESO, Bachillerato y Formación Profesional)
en la creación de conocimiento y recursos docentes para el desarrollo de
competencias de seguridad y salud en el trabajo (SST), así como compartir
buenas prácticas destinadas a proporcionar a los jóvenes una formación que les
permita una mejor protección de su salud y calidad de vida
spa
Tots els drets reservats
Salut en el treball -- Educació secundària
Industrial hygiene -- Study and teaching (Secondary)
Seguretat en el treball -- Formació professional
Industrial safety -- Vocational education
Salut en el treball -- Formació professional
Mind Safety - Safety matters!: claves para integrar la seguridad y la salud laboral en la educación secundaria
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1127970
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DUGiDocs
author
Tesouro i Cid, Montserrat
editor
Domènech, Edelmira
2018-02-08T10:38:58Z
2018-02-08T10:38:58Z
1995
8447704954
DL L.912-19945
http://hdl.handle.net/10256/14996
Capítol dedicat a la parálisis cerebral dels infants en la edad preescolar i el seu tractament
spa
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain
Infants -- Psicopatologia
Child psychopathology
Infants paralítics cerebrals
Cerebral palsied children
Psicopatología de la parálisis cerebral en la edad preescolar y su tratamiento
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https://dugi-doc.udg.edu/bitstream/10256/14996/1/PsicopatologiaParalisis.pdf
File
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878993
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PsicopatologiaParalisis.pdf
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DUGiDocs
author
Llosada Gistau, Joan
author
Montserrat Boada, Carme
author
Casas Aznar, Ferran
2018-04-24T15:01:46Z
2018-04-24T15:01:46Z
2016
http://hdl.handle.net/10256/15433
Sobre el benestar subjectiu dels infants i adolescents tutelats a Catalunya
cat
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain
Adolescents -- Assistència institucional -- Catalunya -- Avaluació
Teenagers -- Institutional care -- Catalonia -- Evaluation
Adolescents -- Protecció, assistència, etc. -- Catalunya -- Avaluació
Teenagers -- Protection, assistance, etc. -- Catalonia -- Evaluation
Adolescents desfavorits -- Catalunya -- Condicions socials
Teenagers with social disabilities -- Catalonia -- Social conditions
Acolliment familiar -- Aspectes psicològics
Foster home care -- Psychological aspects
Centres residencials d'acció educativa -- Aspectes psicològics
Centres d'acolliment d'infants i adolescents -- Aspectes psicològics
Group homes for children -- Psychological aspects
El Benestar subjectiu dels adolescents tutelats a Catalunya
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https://dugi-doc.udg.edu/bitstream/10256/15433/1/benestar-subjectiu-adolescents.pdf
File
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810946
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benestar-subjectiu-adolescents.pdf
oai:dugi-doc.udg.edu:10256/154342018-04-24T15:12:23Zcom_10256_1146com_10256_2943col_10256_14382RC2openaire_dataRC1CIRAXRC4RC3driveropenaireMD2MD1recolecta
DUGiDocs
author
Llosada Gistau, Joan
author
Montserrat Boada, Carme
author
Casas Aznar, Ferran
2018-04-24T15:11:12Z
2018-04-24T15:11:12Z
2016
http://hdl.handle.net/10256/15434
Sobre el benestar subjectiu dels infants i adolescents tutelats a Catalunya
spa
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain
Adolescents -- Assistència institucional -- Catalunya -- Avaluació
Teenagers -- Institutional care -- Catalonia -- Evaluation
Adolescents -- Protecció, assistència, etc. -- Catalunya -- Avaluació
Teenagers -- Protection, assistance, etc. -- Catalonia -- Evaluation
Adolescents desfavorits -- Catalunya -- Condicions socials
Teenagers with social disabilities -- Catalonia -- Social conditions
Acolliment familiar -- Aspectes psicològics
Foster home care -- Psychological aspects
Centres residencials d'acció educativa -- Aspectes psicològics
Centres d'acolliment d'infants i adolescents -- Aspectes psicològics
Group homes for children -- Psychological aspects
El Bienestar subjectivo de los adolescentes tutelados en Cataluña
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Bienestar-subjetivo-adolescentes.pdf
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author
Masferrer Boix, Laura
author
Caparrós Caparrós, Beatriu
2018-10-17T11:44:29Z
2018-10-17T11:44:29Z
2018-06-27
http://hdl.handle.net/10256/15876
https://doi.org/10.5772/intechopen.73125
024098
In the present chapter, we focused on the relationship between bereavement and addiction,
specifically among those patients who have a diagnosis of substance use disorder.
Although bereavement research has advanced greatly in recent years, there are few studies
on bereavement among the drug-dependent population. The substance use disorder
population often report life stories marked by painful experiences and loss. Different
studies have remarked on the relationship between bereavement and substance use. Highlighting
the possible relationship between the loss of a significant person and a substance
use disorder could help to build a theoretical background as well as to improve the
dishabituation treatment in addiction centers
eng
Attribution 4.0 International
Dol
Bereavement
Drogoaddicció
Drug abuse
Bereavement and Substance Use Disorder
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author
Partenariado de Divercity
2020-10-06T10:03:45Z
2020-10-06T10:03:45Z
2017-05
http://hdl.handle.net/10256/18508
Esta guia presenta una serie de herramientas útiles para persones LGTB y que han sido obtenidas a lo largo de una investigación realitzada en seis ciudades pequeñas y medianes europeas (Charleroi, Girona, Nottingham, Sabadell, Tesalónica y Breslavia). Entre otras cosas, se ofrecen herramientas para combatir la LGFTfobia y encontrar espacios de afinidad y socialización. Asimismo, se dan consejos sobre cómo hacer valer los derechos básicos y utilitzar los canales existentes para denunciar culaquier violación de dichos derechos
spa
Attribution 4.0 International
Minories sexuals
Sexual minorities
Lesbianes -- Violència contra
Lesbians -- Violence against
Gais -- Violència contra
Gay men -- Violence against
Bisexuals -- Violència contra
Bisexuals -- Violence against
Transsexuals -- Violència contra
Transsexuals -- Violence against
Herramientas para personas LGTB que residen en ciudades pequeñas y medianas
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Herramientas-para-personas-LGTB.pdf
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author
Monreal i Bosch, Pilar
author
Valle Gómez, Arantza del
2020-11-17T10:58:03Z
2020-11-17T10:58:03Z
2009
http://hdl.handle.net/10256/18619
En los últimos años, la investigación acción participativa ha tenido un apogeo acelerado como
forma de intervención social tanto en el ámbito latinoamericano como en el Estado español y en
otras partes del mundo como en los Estados Unidos o África. Aunque su aparición data de los
años sesenta y setenta, actualmente se define como una alternativa válida para promocionar
cambios sociales que aumenten la calidad de vida de ciertos colectivos, sobretodo de aquellas
personas que están en riesgo de exclusión social, económica o cultural.
La investigación acción participativa (IAP) es la metodología de intervención social propia de la
psicología social comunitaria que enfatiza el hecho de que las personas que están afectadas por
los problemas sociales han de ser parte de la solución de estos problemas. Por tanto, el diseño,
ejecución y evaluación de los programas y acciones se hace a partir del diálogo entre los que
intervienen y los miembros de la comunidad. Podemos afirmar también que la IAP, aplicada al
trabajo social y al desarrollo comunitario, tiene como objetivos unir la reflexión a la acción en los
programas de política social y dar cabida en ellos a los propios "necesitados", como principales
protagonistas; y deviene así un instrumento válido que actúa de motor de un proceso
transformador capaz de movilizar los recursos y la capacidad de pensar y actuar -sin recortes
previos- de las personas afectadas por las diversas formas de exclusión.
El aspecto fundamental que diferencia la metodología de investigación-acción-participativa de
otras formas de intervención social es, como hemos dicho antes, que promueve que las
personas afectadas por los problemas participen tanto en su definición como en su solución
mediante la acción social organizada. Así pues, la IAP no es una técnica que se pueda
incorporar a un programa, sino un enfoque o estrategia general de intervención que se puede
plasmar en muchas prácticas concretas que dependerán de la creatividad de los protagonistas y
de las circunstancias presentes en cada caso. Este documento recoge los elementos básicos para incorporar la IAP en la práctica profesional
con el objetivo de promover la transformación social. El primer apartado introduce al lector en los
conceptos de comunidad, acción comunitaria, participación y empowerment que son
fundamentales para trabajar y entender la metodología de IAP. A continuación se resalta la
utilidad, los principios básicos y las técnicas de la IAP en el trabajo social. Por último, a modo de
conclusiones, presentamos la conveniencia de esta metodología para trabajar en los contextos
rurales y en la evaluación de servicios a la comunidad
spa
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
Psicologia social -- Investigació
Social psychology -- Research
Treball social comunitari
Observació participant
Participant observation
Tema clave: Investigación- Acción- Participativa: Instrumento para la transformación social
info:eu-repo/semantics/book
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2009TemaClaveIMSERSO-IAP.pdf
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Abolafio Moreno, Estrella
author
Aranguren, Edurne
author
Arredondo Quijada, Rafael
author
Caparrós, Neus
author
Fernández de Labastida, Ixone
author
Fuente, Iria de la
author
Mira, Javier
author
Molina Montoya, Mercedes
author
Langarita Adiego, José Antonio
author
Oliver, Miguel Ángel
author
Rodríguez, Consuelo
author
Rodríguez Fernández, Luís Francisco
author
Sepúlveda, Paula
author
Vázquez Cañete, Ana Isabel
author
Vicente, Emi
2021-01-18T15:25:04Z
2021-01-18T15:25:04Z
2020-11
http://hdl.handle.net/10256/18976
Las prácticas en centros y servicios de Trabajo Social son un pilar fundamental en la formación de la
disciplina. Sin embargo, la pandemia del SARS-CoV-2 ha generado un contexto complejo para la
implementación de la asignatura de prácticas. En este documento se analiza: (1) el impacto de la
pandemia en las competencias que se adquieren a través de las prácticas en los grados de trabajo
social según el libro blanco del Título de Grado en Trabajo Social. (2) Se realiza un breve diagnóstico
que parte de las dos consultas realizadas a las universidades vinculadas con la AUETS en junio y
septiembre de 2020. (3) Se sugieren algunos escenarios y posibles soluciones para la implementación
de las prácticas, y (4) se ofrecen algunas orientaciones para los centros de prácticas de Trabajo Social.
El objetivo del presente documento es ofrecer una herramienta a las diferentes universidades de
España que les ayude a evaluar su situación respecto a la consecución de las prácticas en el contexto
de pandemia, así como estudiar e implementar acciones que favorezcan su realización facilitando la
adquisición de las competencias asociadas a las prácticas en contextos de incertidumbre
spa
Attribution-NonCommercial 4.0 International
Treball social
Social service
Treball social -- Pràctiques
Social service -- Study and teaching (Internship)
Orientaciones para la adaptación de las prácticas curriculares del grado en trabajo social ante la pandemia del SARS-CoV-2
info:eu-repo/semantics/book
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URL
https://dugi-doc.udg.edu/bitstream/10256/18976/1/Orientaciones_practicas_COVID.pdf
File
MD5
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304380
application/pdf
Orientaciones_practicas_COVID.pdf
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DUGiDocs
author
Esteban Guitart, Moisès
2021-05-19T07:21:07Z
2021-05-19T07:21:07Z
2021-05-06
978-84-121371-3-2
DL B.22125-2020
http://hdl.handle.net/10256/19539
Tradicionalment, el contingut i fronteres dels espais i temps educatius
s’han reduït als continguts, competències, aules i horaris escolars. Tanmateix, la metàfora de la nova ecologia de l’aprenentatge posa al descobert la caducitat d’un model «d’encapsulament de l’aprenentatge»,
funcional en el segle xx, però que necessita una profunda revisió en les
condicions actuals cap a models d’educació distribuïda i interconnectada, una situació que, d’altra banda, ens obliga a repensar el focus de l’acció educativa. En aquest sentit, en aquest capítol justifiquem la necessitat
de situar les trajectòries personals d’aprenentatge com a unitat i objecte
d’anàlisi alhora. Dividim el capítol en quatre subseccions: en primer lloc,
s’identifica una tendència, a la vegada nacional i internacional, que
consisteix a il·lustrar les oportunitats educatives, avui més que mai distribuïdes i múltiples, al llarg i ample de la vida, que apareixen com a conseqüència de la participació i el trànsit dels aprenents en diferents
contextos i activitats. En segon lloc, es defineix, s’il·lustra i es caracteritza
la noció de Trajectòria Personal d’Aprenentatge (TPA). En tercer lloc,
s’aborda la qüestió relativa al desenvolupament de trajectòries personals
d’aprenentatge diverses, enriquides i competencials d’acord amb tres nivells d’intervenció, que són: micro (estratègies de personalització educativa), meso (establiment de xarxes educatives multinivell i intersectorials) i macro (polítiques públiques de redistribució de recursos, competències
i funcions segons un nou consens, pacte o contracte educatiu). Finalment, es proposen algunes mesures específiques derivades dels plantejaments anteriors
cat
Attribution 4.0 International
Educació -- Catalunya
Education -- Catalonia
7. L’articulació d’espais i temps educatius: les trajectòries personals d’aprenentatge com a focus de l’acció educativa
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URL
https://dugi-doc.udg.edu/bitstream/10256/19539/1/EstebanGuitart_Capitol7Pag485-523.pdf
File
MD5
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544096
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EstebanGuitart_Capitol7Pag485-523.pdf
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DUGiDocs
author
Sidera Caballero, Francesc
author
Serrat Sellabona, Elisabet
author
Amadó Codony, Anna
author
Morgan, Gary
funder
Ministerio de Economía y Competitividad (Espanya)
2021-10-13T08:57:36Z
2021-10-13T08:57:36Z
2019-06
9789027203212
http://hdl.handle.net/10256/19991
https://doi.org/10.1075/z.223
025001
Previous studies have found a deficit in emotion recognition skills in children
with hearing loss linked to their linguistic development. Our aim is to explore
how different linguistic-communicative skills influence the capacity to recognise
emotions from faces, at different developmental points, in children with and
without hearing loss. We administered language measures and a task of emotion
recognition (ER) to 166 children (75 with hearing loss). Results show that ER
was linked to various linguistic-communicative skills in children with hearing
loss, whereas fewer connections existed in hearing children. As these relations
varied with age, we discuss how the importance of the different linguistic and
communicative skills for ER varies throughout development and as a function
of hearing status
eng
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
Emocions en els infants
Emotions in children
Infants sords -- Llenguatge
Children, Deaf -- Language
Emocions i cognició
Emotions and cognition
Emotion recognition skills in children with hearing loss: What is the role of language?
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URL
https://dugi-doc.udg.edu/bitstream/10256/19991/1/Part3-1EmotionRecognitionPags169-184.pdf
File
MD5
f6c069bde6d98ac73eeafc8c75efd98f
247868
application/pdf
Part3-1EmotionRecognitionPags169-184.pdf
oai:dugi-doc.udg.edu:10256/232402023-07-31T08:13:12Zcom_10256_1146com_10256_2943col_10256_14382RC2openaire_dataRC1CIRAXRC4RC3driveropenaireMD2MD1recolecta
DUGiDocs
author
Montserrat Boada, Carme
2023-07-31T08:03:02Z
2023-07-31T08:03:02Z
2007-11
B. 16576-2007
http://hdl.handle.net/10256/23240
Publicació sobre l'acolliment de l'infant en família extensa
cat
Tots els drets reservats
Acolliment familiar -- Catalunya
Foster home care -- Catalonia
Famílies d'acollida -- Catalunya
Foster parents -- Catalonia
Infants i adolescents acollits pels seus familiars: què en sabem, què en coneixem?
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DUGiDocs
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Montserrat Boada, Carme
2023-07-31T08:12:28Z
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2008-05
B. 30148-2008
http://hdl.handle.net/10256/23241
Publicació sobre l'acolliment de l'infant en família extensa
spa
Tots els drets reservats
Acolliment familiar -- Catalunya
Foster home care -- Catalonia
Famílies d'acollida -- Catalunya
Foster parents -- Catalonia
Niños, niñas y adolescentes acogidos por sus familiares: ¿qué sabemos, qué conocemos?
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