Hacia la alfabetización numérica en Educación Infantil: algunos avances en Chile y España

Repositori DSpace/Manakin

Mostra el registre parcial de l'element

dc.contributor.author Coronata Ségure, Claudia
dc.contributor.author Alsina, Angel
dc.date.issued 2012
dc.identifier.issn 2254-8351
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10256/9488
dc.description.abstract This article reviews the main contemporary international references on numerical knowledge acquisition in the kindergarten stage. Secondly it analyzes the instructions curricular in two countries-one Spanish-speaking Latin America (Chile) and one European (Spain) - to determine the extent to assume international benchmarks while comparing the curricula of both countries. Finally, it presents a proposal for intervention in the classroom that the combination of different learning contexts and processes to investigate mathematical teaching practices and most effective in promoting and numeracy of children from the earliest ages
dc.description.abstract En este artículo se revisan en primer lugar los principales referentes internacionales contemporáneos sobre la adquisición de conocimientos numéricos en la etapa de Educación Infantil. En segundo lugar se analizan las instrucciones curriculares de dos países de habla hispana -uno latinoamericano (Chile) y otro europeo (España)- para determinar en qué medida se asumen los referentes internacionales y a la vez contrastar los currículums de ambos países. Finalmente se presenta una propuesta de intervención en el aula que parte de la combinación entre diferentes contextos de aprendizaje y los procesos matemáticos para indagar en las prácticas docentes más ajustadas y eficaces para favorecer la alfabetización numérica de los niños de las primeras edades
dc.format.mimetype application/pdf
dc.language.iso spa
dc.publisher Universidad Complutense de Madrid. Grupo Complutense de Investigación en Didáctica de las Matemáticas
dc.relation.isformatof Reproducció digital del document publicat a: http://www.edma0-6.es/index.php/edma0-6/article/view/11
dc.relation.ispartof Edma 0-6 : Educación Matemática en la Infancia, 2012, vol. 1, núm. 2, p. 42-56
dc.relation.ispartofseries Articles publicats (D-DE)
dc.rights Attribution 3.0 Spain
dc.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/
dc.subject Matemàtica -- Ensenyament
dc.subject Mathematics -- Study and Teaching
dc.subject Educació infantil
dc.subject Education, Preschool
dc.subject Currículums (Ensenyament)
dc.subject Education -- Curricula
dc.title Hacia la alfabetización numérica en Educación Infantil: algunos avances en Chile y España
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.rights.accessRights info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.embargo.terms Cap
dc.type.version info:eu-repo/semantics/publishedVersion


Text complet d'aquest document

 

Els següents fitxers sobre la llicència estan associats a aquest element:

Mostra el registre parcial de l'element

Documents relacionats

Cerca a DUGiDocs


Consulta

El meu compte

Estadístiques

Impacte

Aquest fitxer és restringit

El fitxer al qual voleu accedir és un element restringit i per veure'l heu de tenir permisos. Poseu-vos en contacte amb nosaltres per accedir al document.

  1. Ens posarem en contacte a l'adreça proporcionada.

Sol·licitar còpia a l'autor de l'article

En omplir aquest formulari esteu demanant una còpia de l'article dipositat al repositori institucional (DUGiDocs) al seu autor o a l'autor principal de l'article. Serà el mateix autor qui decideixi lliurar una còpia del document a qui ho sol•liciti si ho creu convenient. En tot cas, la Biblioteca de la UdG no intervé en aquest procés ja que no està autoritzada a facilitar articles quan aquests són d'accés restringit.