El Treball per Projectes a secundària: estudi d'un cas a l'Institut de Sils

dc.contributor	Trilla, Jaume
dc.contributor.author	Castañeda Hidalgo, Paula
dc.contributor.other	Universitat de Girona. Departament de Pedagogia
dc.date.issued	2012-09
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10256/7117
dc.description.abstract	La metodologia del Treball per Projectes té cada cop més implantació en les nostres aules catalanes. No obstant, el cert es que aquest tipus de treball es realitza, majoritàriament, als centres de primària. El treball que es presenta a continuació pretén cercar, a un institut públic les causes d’aquest desequilibri però també analitzar els punts forts i febles d’aquesta metodologia, a partir de les vivències i els coneixements de tots els agents implicats
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.language.iso	cat
dc.relation.ispartofseries	Màster interuniversitari en Joventut i Societat
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.subject	Mètode de projectes -- Ensenyament
dc.subject	Project method in teaching -- Study and teaching
dc.subject	Constructivisme (Educació)
dc.subject	Constructivism (Education)
dc.title	El Treball per Projectes a secundària: estudi d'un cas a l'Institut de Sils
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis