Mecanismes d'interacció entre alumnes i docents. Un exemple d'autogestió i autoregulació de l'aprenentatge

Colomer Feliu, Jordi; Casellas, Rosa Maria; Vila, Xavier; Rodríguez, Montse; Serra, Teresa; Roldan, Marina; Puig, Teresa.(2011). Mecanismes d'interacció entre alumnes i docents. Un exemple d'autogestió i autoregulació de l'aprenentatge. A 'Univest 11'. Girona: Universitat. [Consulta 2011]. Disponible a: http://hdl.handle.net/10256/3628

dc.identifier.isbn

978-84-8458-354-7

dc.identifier.uri

http://hdl.handle.net/10256/3628

dc.description.abstract

L'EEES situa en el centre del procés d'ensenyament-aprenentatge l'estudiant actiu i autònom i destaca el paper fonamental del professor com a guia. Per aquest motiu és fonamental tenir informació sobre què saben i com aprenen els alumnes, la qual cosa obre suggeridors interrogants: Com reflexionen els alumnes sobre el seu aprenentatge? Què porta a un alumne a implicar-se en l'aprenentatge de forma autònoma? Quines eines ajuden a desenvolupar un pensament propi? En aquesta experiència es plantegen algunes respostes a les preguntes anteriors, a partir de les activitats reflexives que planteja el professorat i que serveixen per incentivar la interacció constant entre estudiants i docents, interacció que suposa un motor decisiu per a l'autonomia d'aprenentatge de l'estudiant

dc.format.mimetype

application/pdf

dc.language.iso

cat

dc.publisher

Universitat de Girona. Institut de Ciències de l'Educació Josep Pallach

dc.relation.ispartofseries

Univest 11

dc.rights

Aquest document està subjecte a una llicència Creative Commons: Reconeixement – No comercial – Compartir igual (by-nc-sa)

dc.rights.uri

http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/deed.ca