Planificació de la docència i semipresencialitat: reproduïm el model formatiu presencial quan planifiquem assignatures semipresencials?

dc.contributor.author	Flores i Alarcia, Òscar
dc.date.issued	2011-06
dc.identifier.citation	Flores I Alarcia, Òscar.(2011). Planificació de la docència i semipresencialitat: reproduïm el model formatiu presencial quan planifiquem assignatures semipresencials? A 'Univest 11'. Girona: Universitat. [Consulta 2011]. Disponible a: http://hdl.handle.net/10256/3604
dc.identifier.isbn	978-84-8458-354-7
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10256/3604
dc.description.abstract	L’objectiu d’aquest treball és mostrar una anàlisi de la planificació de la docència a la Universitat de Lleida a partir de l’estudi de les guies docents de diferents assignatures presencials, semipresencials i no presencials. L’objectiu era observar semblances i diferències en funció de la modalitat formativa. A partir del disseny d’una eina es va elaborar un registre que ens va permetre realitzar una comparativa sobre com el professorat planteja l’assignatura a nivell de metodologies, recursos, interacció i avaluació. Els resultats ens van mostrar una tendència a reproduir el model formatiu independentment de la modalitat formativa de l’assignatura
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.language.iso	cat
dc.publisher	Universitat de Girona. Institut de Ciències de l'Educació Josep Pallach
dc.relation.ispartofseries	Univest 11
dc.rights	Aquest document està subjecte a una llicència Creative Commons: Reconeixement – No comercial – Compartir igual (by-nc-sa)
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/deed.ca
dc.subject	Ensenyament universitari -- Congressos
dc.subject	Education, Higher -- Congresses
dc.subject	Aprenentatge mixt
dc.subject	Blended learning
dc.title	Planificació de la docència i semipresencialitat: reproduïm el model formatiu presencial quan planifiquem assignatures semipresencials?
dc.type	info:eu-repo/semantics/lecture
dc.audience.educationlevel	Formació permanent