Analyse de la construction du jeu de savoir dans l’enseignement des jsc: un étude de cas en formation initiale

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dc.contributor.author Dénervaud, Hervé
dc.contributor.author Lenzen, Benoît
dc.contributor.author Poussin, Bernard
dc.date.issued 2010-02
dc.identifier.citation Dénervaud, H., Lenzen, B. i Poussin, B. (2010). Analyse de la construction du jeu de savoir dans l’enseignement des jsc: un étude de cas en formation initiale. A 'CiDd: II Congrés Internacional de Didàctiques 2010'. Girona: Universitat. [Consulta 27 juliol 2010]. Disponible a: http://hdl.handle.net/10256/2863
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10256/2863
dc.description.abstract Dans cet article, nous étudierons les interactions entre un MEF (maîtresses en formation) et des élèves à propos d’un objet d’enseignement/apprentissage lorsque ce dernier désire construire et mettre en scène des contenus d’enseignement innovants en JSC (jeux sportifs collectifs). Nous serons donc amenés à nous intéresser à son action en ce qui concerne le choix des contenus d’enseignement et des tâches qu’il propose aux élèves par rapport aux orientations innovantes de l’enseignement des JSC et l’étude des processus de régulation lors des interactions didactiques qu’il met en oeuvre dans la gestion des situations d’enseignement/apprentissage
dc.format.mimetype application/pdf
dc.language.iso spa
dc.publisher Universitat de Girona. Departament de Didàctiques Específiques
dc.publisher Universidad de Granada
dc.publisher Université de Genève
dc.relation.ispartofseries CiDd: II Congrés Internacional de Didàctiques 2010
dc.rights Aquest document està subjecte a una llicència Creative Commons: Reconeixement – No comercial – Compartir igual (by-nc-sa)
dc.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/deed.ca
dc.subject Educació física
dc.subject Physical education and training
dc.title Analyse de la construction du jeu de savoir dans l’enseignement des jsc: un étude de cas en formation initiale
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.audience.educationlevel Formació permanent


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