Le Retour du récit historique à l'ecole primaire: politiques educatives et pratiques courantes

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dc.contributor.author Lalagüe-Dulac, Sylvie
dc.date.issued 2010-02
dc.identifier.citation Lalagüe-Dulac, S. (2010). Le Retour du récit historique à l'ecole primaire: politiques educatives et pratiques courantes. A 'CiDd: II Congrés Internacional de Didàctiques 2010'. Girona: Universitat. [Consulta 1 juliol 2010]. Disponible a: http://hdl.handle.net/10256/2726
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10256/2726
dc.description.abstract Comment faire évoluer sa pratique professionnelle? Notre proposition s'intéresse à l'activité des professeurs des écoles confrontés à la volonté de l’institution (IO 2008) de renforcer la place du récit dans l'enseignement de l'histoire à l’école aux dépens de la pédagogie du « tout document » (IO 2002). De plus, excepté le lapidaire « par l’usage du récit », aucune précision supplémentaire n'est apportée quant aux modalités. Aussi modifier sa pratique professionnelle est-il problématique lorsque les textes officiels sont aussi peu explicites quant au fond et à la forme
dc.format.mimetype application/pdf
dc.language.iso fra
dc.publisher Universitat de Girona. Departament de Didàctiques Específiques
dc.publisher Universidad de Granada
dc.publisher Université de Genève
dc.relation.ispartofseries CiDd: II Congrés Internacional de Didàctiques 2010
dc.rights Aquest document està subjecte a una llicència Creative Commons: Reconeixement – No comercial – Compartir igual (by-nc-sa)
dc.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/deed.ca
dc.subject Història -- Ensenyament
dc.subject History -- Study and teaching
dc.subject Història -- Narrativa
dc.subject History -- Fiction
dc.title Le Retour du récit historique à l'ecole primaire: politiques educatives et pratiques courantes
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.audience.educationlevel Formació permanent


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